教育現象學：教育學的另一條科學道路
姜勇
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姜勇
教育現象學是一門追求教育之科學的學問，但在道路選擇上與實證哲學截然不同。教育現象學所追求的是幫助教育學重新煥發生命活力，在活潑潑的教育的生活世界裏讓教育學之“實事”本身自在澄明、毫無遮蔽、敞亮清澈地顯現自身，如其所是地展示、顯露、昭告自身，這是一種不帶任何逼仄、壓迫、強求特點的真正的科學研究。教育現象學在批評實證哲學取向的教育學在貌似科學的背後卻是對教育之“實事”本身的宰制、壓迫與逼索。看似科學的實證主義教育研究獲得的常常是被隱藏，被加工，被歪曲的“事實”。因此，本書圍繞教育現象學概念格義、運作前提、基本方法等進行深入闡述與分析，建立起一套有關真正基於胡塞爾現象學基本精神、原則與方法的教育現象學的學說與體系。