單元整體設計爲學生創新素養賦能

內容簡介

本書依託山東省《指向創新素養的小學數學單元整體設計與實踐研究》實驗課題，時秋靜老師在自己的學校推行單元整體教學改革，以此爲契機對課堂教學進行了系統、深入的實踐，聚焦學生創新能力的培養，探索出了“優化單元整體學習，提升學生創新思維；實施任務驅動學習，發展學生創新能力；創設多元真實情境，塑造學生創新人格；建立科學評價體系，培育學生創新素養”四位一體的培養策略，激發了學生的創新思維，提升了學生的創新能力，塑造了學生的創新人格。

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