陪孩子走過高中三年（第4版）

完成了九年義務，通過中考進入高中，就如一道分水嶺，爲順利的跨度，孩子和家長都要學習和適應。這本書的內容很平實，閱讀起來，象朋友間就孩子教育問題的幾場閒聊交流，輕鬆又有受益。結合家庭實況有些感悟。 高中時期，是一次跳臺的蓄力起跳準備，無論孩子高考的成績結果如何，都將成爲走向社會起始跳躍，落腳點就是他世界的開啓點。 曾經聽過滿亞法師的一堂課，法師說不要把孩子只看作你的孩子，要把孩子看作社會的孩子。很有啓發，不同的看法，決定格局視野。孩子不止於你的孩子，他將成爲他自己，他的世界觀，便是世界呈像的他，去走過完成他的人生。 於是思索家長在這一階段可爲孩子做的及自己學習和適應的改變：陪伴-共情-託舉-分離-獨立。 ◎陪伴 陪伴是一如既往的在孩子身邊，生活照顧周到，如空氣如水，一直都在，不缺位的安全保障和溫情，存在感又漸淡化不那麼顯眼包了，測試分量約在讓其安心又有適度自由感的區間。因爲，這時的孩子多數有了不想家長知道的祕密，想要有自己的獨立空間，建立自己的社交圈，能清晰地感到在孩子的活動圈裏，家長的參與比例在減少，陪伴將轉爲底氣是爲他留守的光永遠的家。 ◎共情 相對於教導而言，共情要優先一些，共情的前提是理解，基於理解纔會更有效溝通。日前看到一新聞，孩子對媽媽說：“我愛你，但我不喜歡你！”當關系裏失去共情的潤滑液，只有乾巴的管制時，純純血脈壓制是很傷情的。 在這個年齡，正是走出熟悉又安全的圈子，開始自己的探索，又恰逢叛逆時期，面對新鮮的世界，有許多的片面，認知的狹小，暫時的無解只有不知天高地厚的懟能稍做宣泄。家長在此時要先共情，站在孩子的角度陪他看到他眼中世界的模樣，再去幫助理解和糾偏，共情的守護他小世界的建立，而不要用強權的對立，以爲他好的籬笆自以爲是拉起了安全線，實則拉開了情感鴻溝。 隨着長大，對大人們巨人般形象往下縮小，由仰視慢慢要對稱調試爲平視，穿過時光在成長濾鏡的變化中，家長漸褪去神祇般的光環，不再是孩子眼中的無所不能，而終將回歸真實的平凡，必然會有更多的見解意見不同，產生爭執，不如小時候的聽話，有了越來越多的碰撞，家長要看到這只是成長，共情力也要隨成長調整。 ◎託舉 如果說在孩童時家長是養育照顧爲主，對於將走向成人的孩子則轉換爲託舉守護。孩子將或已經掌握基本自理能力，並不斷擴寬自己的認知邊界，由完全的依賴轉換爲獨立。高中這一年齡段是很關鍵的轉換期，家長此時該做什麼？大多數的家長在功課學習上已難親爲助力了，最多提供安排培訓輔導資源；生活上，無非衣食住行基本保障，又有相當部分學生是要求住校的，家長髮揮餘地漸小。家長對高考壓力的焦慮，更好地是轉化爲託舉，是在孩子前行路上，將面對的各種可能，能穩穩託底，再微小的力量，也是他永遠可以依靠的後盾。在高中段做家長可爲之事，比如生活保障，情緒價值，高考資訊收集與分析，家庭力量資源的協調助力等等，反向之事則自省少爲及時改正。讓託舉的力量成爲孩子的勇氣加持。 ◎分離 成長最顯眼的標記，是一次次的分離。分娩離開母體，第一天上學離家，第一次分牀分房，第一次住校求學……成長有如風箏放線的過程，越來越遠越飛越高，終有一日成爲獨立生命力的鳥，翱翔於他想去的遠方。更要習慣的反而是家長，學習放手，學會不管，照顧好自己，讓分離是託舉，去成全，可牽掛，不拖累。 ◎獨立 最終成長完成後的獨立，不正是家長們心心念唸的結果。兒孫自有兒孫福，每個人都將完成自己的人生。孩子獨立了，你的角色之一，家長的階段任務完成，有遺憾嗎？圓滿嗎？ 孩子是人生裏第一次做孩子，成爲家長的你，也多數是第一次爲父爲母，所以我們一起學習一起成長，互相成就。孩子長大成人，家長亦學習爲父母做家中之長，更可以隨之重養自己。沒有絕對圓滿的原生家庭，我們可以自己修行圓滿。 寫下這些，是願景，是提醒，與孩子踏實過好每一天的日子。做好家長的角色，那也只是人生的角色之一，一切的努力，是讓孩子由孩子的角色轉換爲實力派，能承接下他的人生各種角色，更重要的是成爲他想成爲的自己，願孩子眼裏有光，心中有愛，腳下有路，去遇見更好的自己。

小棉襖讀高二了，高一時的一地雞毛現在還歷歷在目，也一度讓親子關係降至冰點！索性，我們能及時成長！但是作爲媽媽，還是會情不自禁的爲孩子焦慮，現在是明白了古人的話，養兒一百歲常憂九十九！也因此我翻了這本書，看看別人走過的路，希望能有所獲！ 看來，一個孩子的成長確實離不開父母的託舉！雖然託舉不一定能成就什麼，但是至少讓孩子們感受到了家庭這個大後方的溫暖，這大概就是新中國的父愛母愛！ 我的資質自愧不如，既做不到作者這樣細緻入微也沒有她那麼有前瞻性，但會盡可能的給孩子創造一個好的生活環境讓她在家的時候舒心，學習的事情就得全靠娃自己了！

乾貨滿滿、受益良多。這本書能夠看到孩子考入理想學校的來時路，父母在其中起到的正向促進作用，既是引路人又是陪伴者，這份愛細水長流，聰明的父母都要學一學。

完《陪孩子走過高中三年》，我深受啓發，也重新理解了家庭教育的真正意義。高中三年是孩子壓力最大、成長最快的關鍵時期，不僅考驗孩子的毅力，更考驗家長的心態與陪伴方式。 書中讓我明白，高中階段最不需要的是焦慮的催促和苛刻的比較，孩子需要的是理解、包容和無聲的支持。很多時候，我們過於看重分數起伏，卻忽略了孩子熬夜刷題、咬牙堅持的努力。一次成績的好壞，不能定義孩子的全部，更不能否定他們的付出。 真正的陪伴，不是緊盯學習、時刻監督，而是放平心態、耐心傾聽、尊重孩子的節奏。家庭應該是孩子解壓的港灣，而不是施壓的考場。家長穩定的情緒、溫暖的鼓勵，能讓孩子更有底氣直面壓力。 今後我會放下焦慮，少指責、多包容，用信任陪伴孩子踏實走過高中三年，陪他從容成長、靜待花開。