曹傑
本書從領導力和教師學習的視角出發，提出校長“ 領導力”概念，關注以教師學習爲中心、促進教師專業成長的領導力。全書在闡述系統理論的基礎上，通過量化與質化相結合的方法，探究了中國教育情境中校長 領導力的結構、領導效能及其影響因素，圍繞 領導力，從理論和實踐兩個層面剖析了校長如何引領教師專業成長。
