核心素養視域下小學道德與法治實踐育人模式研究

內容簡介

本書是一部系統探究小學道德與法治課程實踐育人的學術專著，凝練了作者多年一線教學實踐與教研積累的核心成果。全書立足“立德樹人”根本任務與“大思政課”建設的時代背景，直面中小學德育普遍存在的“知行脫節”現實痛點，聚焦“以系統化實踐推動學科核心素養落地生根”的核心命題深入研究，着力構建兼具理論深度、實操精度與推廣價值的小學道德與法治實踐育人體系範式。 全書整體分爲理論建構、專題實踐、效能展望三大核心板塊，體系完備、邏輯縝密。在理論建構層面，本書系統闡釋了小學道德與法治課程走向實踐育人的歷史必然與課程法理依據，原創性地提出了了“124”實踐育人循環模型，即以核心素養髮展爲一箇中心，認知浸潤與實踐拓展爲兩條主線，四項可視化成果爲素養外化證據的完整育人體系。 全書以系統論爲核心研究範式，突破了傳統德育零散化、碎片化的活動設計侷限，致力於打造課程化、系統化、可複製、可推廣的常態化育人範式，充分彰顯了嚴謹務實、立足一線的教育科研理念。本書既可助力小學道德與法治課程深化改革、落實課標“活動型學科課程”要求、破解核心素養落地難題，具有重要的學術理論價值與教學實踐價值；也可爲廣大一線任課教師、教研人員、學校管理者深度解讀新課標理念、推進課堂教學深層變革、賦能學生道德素養長效發展，提供專業、詳實的參考借鑑與思路啓發。

書籍信息