沈玉紅 編著
本書爲作者在發展性課堂教學評價的引領下，經過多年的嘗試與修正，在課堂教學各個環節中提出了優化方案，在實踐教學基礎上對各種教學模式進行了對比分析，在實驗操作上進行了簡化環保的創新設計，並將不被重視的各種資源引入到化學教學中，在提升學生化學學科核心素養的同時，也不斷提升了教師的學科教學能力，使得師生共同得到長遠發展。本書適合相關專業大專院校師生、中學教師參考閱讀。
