基於M-ACK模型的初中地理意義教學模式及其工具箱的開發與應用

內容簡介

M-ACK 意義教學模式是基於學科核心素養探索課程綜合化的有意義接受教學模式。M-ACK 即 Meaning-ACK 的縮寫,其中M有兩層意思，首先代表 Meaning，即有意義的意思，表示本教學是圍繞有意義這一核心主題而進行的。其次代表Map，即地圖的意思，強調在地理學科教學中地圖的運用。該模式通過設定目標、辨識學情、編碼材料、匹配策略、情境構建和整合評價六個教學結構來達成學生地理學科素養的培養。M-ACK 意義教學有配套的地理課程和若干工具化的課堂教學資源工具箱。工具箱中包含每節課的教學設計、學生先行組織者圖冊、學生自評表及與教案同步的教學材料和工具。本書詳細介紹了該模式的使用方法和工具箱中的部分內容，並用4個案例具體闡述該模式在實際地理教學中是如何實施的。

書籍信息