兒童認知發展：解碼學習腦（原書第2版）

內容簡介

?皮亞傑、維果茨基等的經典兒童發展理論存在哪些侷限，我們該如何重新看待孩子的成長？ ?孩子的語言表達、邏輯思考、共情他人感受等核心認知能力，是如何依託大腦感知機制逐步發展形成的？ ?腦成像、跨文化對比、認知模擬等前沿研究，爲理解兒童大腦如何學習、心智如何成長提供了哪些實證支持？ ?書中的腦科研究結論，可以給家庭教育、校園教學、兒童早期發展以及特殊兒童養育帶來哪些實用啓示？ 本書由劍橋大學認知神經科學教授烏莎·戈斯瓦米撰寫，第2版更新了認知神經科學的研究成果，超越了皮亞傑和維果茨基的傳統理論。它以第1版的認知發展框架爲基礎，展示了不同的認知領域（如語言、因果推理和心理理論）是如何從自動的神經知覺過程中湧現的。在過去幾十年中，認知科學、神經科學及動物行爲的研究發現爲發展心理學領域注入了新的理論、概念和研究方法。本書整合這些當代思想與經典理論，從認知神經科學的角度帶領心理學、教育學、神經科學領域的研究者、學習者、實踐者等，討論人類發展的基本議題，呈現一個完全不同於其他同類書的嶄新視野。 本書在上一版基礎上做了全面更新，新增內容包括： ? 對“先天論-後天論”之爭的整合 ? 跨文化神經發展研究（例如不同語言環境對閱讀網絡的塑造） ? 心理理論領域的新發現（嬰幼兒錯誤信念任務的腦電/近紅外證據） ? 教育神經科學視角下的閱讀障礙、數學障礙干預策略

書籍信息