翻轉課堂與慕課教學：一場正在到來的教育變革

視頻學習基礎，課上展開重難點，以及對個別學生的輔導，學生和老師都有更多時間，去做更高效的事情。這種翻轉課堂確實很好，國內的課堂也急需改革，把被動灌輸式學習改成孩子主動學習，讓他們對自己學習負責，學會提前規劃時間。

讀完了三本關於翻轉課堂的書。核心的理念實際上是讓學生從被動學習變爲主動學習。 我所理解的翻轉課堂，用通俗易懂的話來說，就是孩子提前觀看教學視頻。對於所學內容做筆記以及提出問題。然後回到課堂進行總結思考以及和老師交流互動，解決那些沒有弄懂的問題。 教學內容成爲課堂以外(線下)的東西。而平時留的所謂的家庭作業，成爲課堂上主要學習的內容。通過這樣的翻轉，最大可能的發掘孩子他們在課堂上積極主動思考的能力。

這本書是翻轉教學創始人對自己和身邊人實施翻轉教學心路歷程的簡單介紹。讀完之後，深感從前我對翻轉教學的理解還停留在模式層面。但是這本書告訴我們翻轉教學是一種理念，它不是固定的模式，相比於傳統教學模式也不一定能提高學生的學習成績，但是它讓教師和不同層次的學生有了深入個性化交流的機會，它讓學習者開始主動爲自己的學習負責，把學習當成自己的事。我覺得，自己爲自己的學習負責，在深入交流中實現個性化教學，這纔是翻轉教學的核心理念。

翻轉實現了“以學習爲中心”，大勢所趨。