教育研究方法
鄭啓學
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鄭啓學
文化是人創造的，研究也是在創造，人通過篩選資料來建構關係、意義，形成個體的理論框架，實現對情景和對人的理解。由是，教育研究不是爲了獲得絕對的真理，而是爲了獲得人們對教育的理解。從當前來看，反省思維應該是所有專業實踐的核心，而專業實踐是按照一定的規則和人們對已有實踐的理解來進行的。因此，教育研究需要建構出一套邏輯來，這不是對人的約束，而是對體系的約束，因爲社會需要秩序，教育需要秩序，教育研究也需要秩序。教育研究方法的提出既是一種論斷，又是一種建議。