師範生雙導師制視域下的教師實踐能力提升
丁俊蘭
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丁俊蘭
隨着導師制的不斷發展以及與我國的教育實際相適應，在我國的教育領域中逐漸出現了“雙導師制”模式。本章主要從雙導師制相關概念的界定、實踐能力、培養模式及雙導師制教學實踐能力培養模式等方面進行闡述。國內外學者對導師制概念的理解不一，本書採用的是杜智萍博士對導師制概念的界定，她認爲導師制不僅是導師教學的實踐模式，由導師定期對學生的學習、道德、生活等進行個別指導的教學制度，還包括對導師的任職資格、工作職責、工作規範以及工作評價、監管等多個方面的制度。