英語教學與英語思維

重複內容太多，彷彿沒有審校，喜歡談論現狀問題，可能是因爲好寫，解決方法又太泛化，可能是因爲難寫。 作者有幾個觀點挺有意思，能展開的話質感可能會好些？ 1. 初中的主要目標是學習詞彙的理解語法，作者希望初中教學大綱提高詞彙量的要求，目前新教材確實有這個改革趨勢，可被一線教師大量詬病的也是教材詞彙量激增後教學無法落實的問題，如何幫助學生記憶這麼多的詞彙量？ 2. 作者提到了以模仿作爲入門的學習手段，學生易於課下操作，這一方法如何進入課堂實際教學過程？

更像是一本大綱，缺少具體的例子。

國內學校英語的學習環境和目標導向，基本決定了英語教學的方式方法。 理論和實踐終究還是有距離的，但好的理論能指導實踐更好地實現。

記筆記，螺旋思維，繞彎子。具體局部到具體，直線形西方思維。