孫陽春
教育中“人的生成”，是不斷由“個性自我”向“社會性自我”轉化的過程。“學生身心在‘規約與張揚’間能否和諧發展”，是教育中處理“他我”與“自我”關係的集中體現。本書提出了由“個體理性理路”向“制序公共理性理路”的轉型，即以“公共理性”爲核心着力點，以“個體理性”爲補充的“以制致序”的發展理路才能真正完成教育生成人之重任。
秩序理性造就社會能夠以正常對個體理性發展
