從優秀教師到卓越教師（2026版）：極具影響力的日常教學策略

這是一本淺白易懂、充滿智慧的教師用書。實操性比較強，有些論點講得特別好。作爲從事教學工作多年的一線教師，覺得受益匪淺。例舉幾個共享： 1，積極快樂的第一印象 積極熱忱的言行舉止會讓人對你產生良好的第一印象，學生也將以積極的行爲來響應你。因此，無論何時何地，請務必確保自己能呈現給學生和家長積極熱忱的第一印象！ 2，小口咀嚼法 當你喫東西時，越小口咀嚼，你就越容易吞嚥食物，而且也更有利於身體吸收。教學上的小口咀嚼法也是如此。如果你想以一種學生容易理解的方式來進行教學的話，你就必須將知識分解成很多很小的部分來進行講解，讓學生不斷取得小的成功，體會到成功的成就感。 3，不可思議的熱情感染力 無論如何，在學生面前，你要顯得非常熱愛你教學的每一天、每一分鐘。教學是一項充滿激情的工作，我們作爲老師，在教學的每一天、每一分鐘都是站在舞臺上的演員，演員是非常需要激情與感染力的。沒錯，教學也需要表演，因此即便有時候你並沒有感覺到自己充滿熱情，你也必須充滿熱情地去表演給學生看。 4，學會忽視 卓越的老師總是知道課堂上什麼事情可以忽視，這是他們成功的祕訣。他們對教室裏發生的一切都瞭如指掌，但對於有些事情，他們卻假裝視而不見！他們永遠都會記得，孩子就是孩子，他們明白孩子不可能做出像大人那樣的穩重、理智和成熟。 5，幫助落單的學生 投入一些積極關注的學生——一個不能適應周圍環境的學生、一個沒有很好的人際關係的學生或者一個在學業上陷入困苦的學生——請接受他的現狀，並耐心教導他，將這樣的學生作爲你今年業餘時間的關注項目。在這個學生身上投入更多的努力，並讓他知道你對他的關心，讓他明白在他的生命中還有人認爲他很特別。 6，密切關注學生好的一面 請關注調皮學生好的方面並讚美他。也許你注意到了他的新發型，也許你喜歡他的新襯衫，也許你觀察到了他學習很專心，也許你發現了他在爲別人做好事。你關注他的哪些方面並不重要，重要的是你注意到了他的好，並且讚美了他的好。 7，給學生一點小小的款待 老師獎勵了我一些甜蜜的小點心，我從嘴裏一直甜到心裏，我知道老師這樣做是在表揚和激勵我。我們都渴望得到老師甜蜜的驚喜，爲此我們處處嚴格要求自己。 8，如何處理學生的冒犯行爲 你都必須保持冷靜，至少表面上要表現得掌控自如。你應該冷靜地對妮可說：“我可以看出你現在真的很心煩，等你冷靜下來後我們再談吧。”然後，對着所有學生微笑並繼續講課，就像這是你生命中最快樂的一天一樣。

紙質版記得在書城發現然後買下來讀，但是過了幾年讀這個電子版真的收穫太大了！建議每天去讀一條，這樣可以當天實施一下。書中建議非常的中肯且行之有效，向書中所講，選擇教師這個行業意味不斷提升自己、因爲我們要積極地去影響學生的使命。我印象深並實施的有，1.告訴孩子們他們對我很重要，我那天告訴他們明顯感覺拉近了距離。2.不要當衆與孩子對峙，我們是成年人，要有大度，讓他冷靜了再與我對話。3.多給獎狀，這個我曾經使用效果還是很讚的，我也入手了表揚信打算寫給孩子帶回家。裏面好多方法，需要後面再重溫。教育路上加油、希望自己能成爲影響孩子們的好老師，哪怕一點點好的影響。

因爲本人被安排了初一年級的班主任 所以本着學習與進步找來了了一些資料進行學習和研讀 這本書重在操作 語言很樸實 但是我個人感覺不太適宜初中學段的學生 因爲太過於幼態化了 當下時代的學生 面對着信息洪流與諸多誘惑 成長和成熟的速度遠超以往 我想應該將他們視爲“被幼小外表所束縛的小大人”所以學生的管理應該以課表爲主線 從一個學習輔助者的角度出發 而班主任的特殊性則意味着要成爲書中所界定的“導師” 但是這個導師應該是重在引導而非指導 因爲學生年齡太小 理解能力有限 教師需要多加引導而非指導 具體到書中的內容 一言以蔽之 以真心換真心 其實這和很多老教師的經驗之談是不同的 會有很濃厚的理想化色彩 但是對於教師來說 是一種可以嘗試的方案

每日一種教學小技巧，20天一次總結反思歸納，是真的可用於日常教學的技巧，對待學生要微笑，對待家長要真誠，對待同事可合作，在與學生的相處過程中，尊重學生，要學會傾聽學生，儘可能的一視同仁，讓每一位學生都稱爲老師的寵兒，讓學生知道老師會在外面毫不吝嗇地表揚的他們，他們就是老師的驕傲，學會“假裝”，假裝很健忘，忘記壞事，牢記好事；假裝學生一直都在做對的事，給予正確的方向引導，這本書講教師的職業道德展開，每一點都有具體的做法，可按照書中方法進行創新和嘗試。

每天聽書，每一天都有收穫，滲透在我日常的教學當中，有時讓我如沐春風，有時讓我醍醐灌頂，有時讓我感同身受，輕輕地撫慰我的心靈。這本書如同點點星火，偶爾迸發我思維的火花、驅散我的內心陰霾、送來絲絲暖意，值得慢慢細讀。

#2020讀書打卡# 📚No.29 一本還比較厚的書，介紹了很多教師的使用教學技巧。還會讓你寫一寫運用技巧之後的使用感受和效果，有以下幾點讓我印象深刻： 課堂常規需要反覆練習，比如說如何走進教室、如何交卷子、如何發言.......卓越的老師會把所有課堂常規中，最重要的常規第一時間教給學生。向學生介紹新常規，詳細的告訴學生你希望他們如何練習新常規並作出示範，讓他們練習新常規並在他們忘記是不斷提醒，而在練習常規的過程中情始終保持一致。 學生忘記規則和常規是不可避免的，而對於課堂規則和常規的執行，一定要與你期望保持一致，一旦學生們打破規則，請堅決的懲罰，然後讓他成爲過去。如果他們不遵守常規，請爲學生提供更多的練習機會。 輕鬆備課的一大訣竅，是請一定確定你這堂課的教學，目的明確每節課的教學目標。 我們每一個人身上或多或少的存在舒適地帶，他是我們面臨很多困境的根源。 你說話越大聲別人聽進去的可能性，就越少一個溫柔平靜的聲音，很容易傳達你對他人的關心。 展示學生的照片，無論年齡多大的學生都喜歡看自己的照片，當你展示某人照片時，其實是在傳達你很關注這個人給學生拍照的時候，一定要抓住那些有紀念意義的瞬間。比如他們獲得讚美時、他們的微笑、他們認真寫的功課、參加實驗和作品的展示。一定確保每位學生都得到展示。 所有年齡段學生都熱衷於充滿樂趣的事物，高校老師總是有法子讓學生的學習充滿樂趣。 每個學生都值得因出色的表現而受到獎勵學生在乎的是獎品所傳達的老師對他們出色表現的認可和讚美。 學生永遠都不可能合理的安排自己的閒置時間，我們要利用課堂的空白時間不能讓學生無所事事。

這本書開頭寫了一句話:“事實上，學生真正需要的是一個能在他們生活中樹立正面榜樣，並能帶給他們快樂的成年人”。這句話挺觸動我的，作爲一名老師，我也深深地體會到教師的言行對學生的影響真的很大，所以我覺得作爲一名教師，無論是在課上還是課下，都應時時刻刻注意自己的一言一行，爲學生樹立起一個良好的榜樣。

這本書很實用，每一條建議都切中肯綮，實操性強👍，從教師授課方法、管理班級技巧、教育學生方式、以及教師本身的職業專業素養修煉等方面，多緯度，多層面描述卓越教師的從教之道，讀過此書，雖然不能全部吸收領會，但情感上也受到震撼和啓迪，儘管工作中達不到書中的高度和深度，但字裏行間也確實增強了我信心和勇氣。

本書學到的技巧： 1.溫和平靜地說話（不要提高聲音，不要讓學生知道自己被他們激怒），同時也要富有激情 2.抓住學生精彩瞬間拍照，並展示。家長會時可做成影集。 3.教學注意：小口咀嚼法 4.不同名稱的獎狀 5.穿着像老師，端莊優雅 6.對學生微笑（矛盾中） 7.教室整潔有序 8.課堂要始終堅持常規（不斷提醒，私下練習）和規則（獎懲結合） 9.讓學生寫出書面目標1-3條。並至少在班級分享1天。 永遠不要忘記你爲什麼選擇教書。你之所以選擇教書，是因爲你想讓每一個學生的生命都與衆不同。

讓教學技巧一天比一天進步。 避免在同一個地方犯同樣的錯誤。