如何共讀一本書：高效引導社羣學習

一、作者寫這本書的動機 作者想把讀書會2.0（社羣讀書會）的實戰方法論落地，賦能領讀人打造高價值共讀場景，實現“一人讀書是學習，一羣人讀書是創造”的升級 。 二、這本書的關鍵收穫 1. 核心理念：每個人即是一本書，社羣讀書會=以人爲主+書籍爲輔，強調知識共創。 2. 書裏提供了領讀人九大引導技法，比較實用，可以按需組合：一三一法；議題精讀法；便利貼法；動態辯論法；小S引導術；子彈思考法；心智圖法；曼陀羅法；世界咖啡。每三個技法依次對應的是：共讀、分享和共創。 3.從共讀前的主題預熱、分組分工，到共讀中的引導討論、觀點碰撞，再到共讀後的成果沉澱、行動跟蹤，形成可複製的社羣共讀閉環。 三、這本書給到我的行動啓迪 1.在選書上，可以給定引導，並徵求意見，選取社羣成員感興趣的書籍。 2.在討論時，更好做到“帶着問題讀、跟着社羣議、對着計劃做”，抓核心並學以致用。 3.瞭解了更多的領讀與引導技巧，可以考慮更好地激發羣體智慧。 小一大書悅讀會，讓你的閱讀更繽紛！

一年前，我加入過《無限可能》的共讀社羣，也進過哲學入門的共讀社羣。兩者有着明顯的區別；前者是因爲一本書大家聚集在一起，書看完了，羣也就“死”了；後者則是因爲“哲學”這個主題聚在一起，有的人從頭到尾都很積極看書分享，有的則是三分鐘熱度。 儘管兩個社羣都有運營者在管理，但是都難逃社羣讀書會失敗的宿命：社羣最後成爲了發廣告的聚集地或者一片沉寂。 如何才能破解讀書會失敗的困局呢？出於工作需要，這兩天看了《如何共讀一本書》這本書，作者林揚程介紹了社羣讀書會的核心價值和場景、社羣讀書會的運營和引導術。這些方法不僅能幫助個人從社羣中有所收穫，同時也能幫助企業提高績效。 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 社羣讀書會的4個價值 你是因爲什麼加入社羣讀書會的呢？是出於興趣愛好，是想要提升自我，還是迫不得已的呢？無論是出於什麼需求，我們都希望能從社羣學習中有所收穫，纔不至於白白浪費了時間和精力。 那麼，社羣讀書會到底有什麼價值呢？林揚程提出了以下4個核心價值： 價值一：共讀 要知道，我們都處於同溫層裏，所看的書籍都會帶有自己的偏好，你喜歡看社科類書籍，她喜歡文學類，他喜歡歷史書籍……這恰恰是同溫層的缺點，使我們無法用更全面的視角看清事物的全貌。 社羣讀書會可以讓我們避免“同溫層效應”。通常，兩人以上即可成爲一個讀書會，根據圖書原意進行解讀，引導分享各章節的一句話、三個重點、一個應用點，結合個人經驗、擅長領域以及思考過程，可以構建多元化學習方式，拓寬我們的視野。 價值二：分享 社羣讀書會中的分享，並不侷限書的內容，更關注的還是我們本身。這就需要引導者來讓每個人做出有效的分享了。 一般情況下，有效的分享包括四個階段：①理解：理解書中的概念、工具，以及傳達的思想和理念；②感悟：理解後，結合自身經驗和知識產生個人觀點；③啓發：激發我們未曾想到的新觀點；④創意：結合書中內容與新觀點，延伸創造出新的可能 價值三：共創 這個時代的最大特點是：獲取信息成本很低。此時學習的重點不再侷限於你知道多少，而在於你能做到多少。 如何將新知識加以應用是學習的一大難關，共創就是來彌補從知道到做到的落差的。當你獲得新知識後，馬上思考如何將它們加以應用，就會大大提高我們做到的可能性。 價值四：網絡 社羣讀書會具有很強的多元性，參與者幾乎是跨領域的。這個人際網絡的組成，可以讓我們從原有領域（即強連接的知識鏈）走向弱連接的知識鏈（我們不知道的），同時縮短從知道到做到的距離，減少我們從學習到實踐之間的阻礙。 社羣讀書引導術 共讀階段 一個好的開場，往往能決定你的第一印象。 在這個階段，領讀人起着至關重要的作用。他不僅需要找到參與者的需求點，而且還要在開場時強調大家參與社羣讀書的意義，強化大家的參與動機，並建立衆人共有的目標。 如何創建共有目標呢？可以從以下三個問題着手：①爲什麼要讀這本書；②如何進行這場讀書會；③最終我們會有什麼收穫。結合這三個問題，領讀人需要在開場時明確並強調，讓參與者有參加社羣共讀的目標感。 開場之後，領讀人需要調動參與者積極性進行暖場，比如讓大家進行自我介紹，從而打造一種開放的氛圍。 接下來，領讀人需要帶讀，發掘書中知識重點，並通過快速拆書方式，強化學習。 《如何共讀一本書》中提到了兩個方法，促進強化吸收。 第一個是一三一法。一句話（這句話可能來源於書中的內容，也可能是在分組閱讀後，討論出來的）、三個重點以及一個應用點。詳情見下圖 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 第二個是便利貼法。第一張便利貼：描述知識重點。用你的語言來介紹你所閱讀的章節內容的重點；第二張便利貼：連接過往經歷。針對你過往的經歷，找出與書中有關聯的事件，描述知識與事件的聯繫；第三張便利貼：建議應用場景。結合書中的知識點與過往經歷，思考如何把所學運用到未來的工作和生活中。詳情見下圖 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 分享階段 在這個階段，領讀人需要扮演好引導討論的角色，讓每個參與者都分享，激發更好的學習成果。 一個好的議題，能讓每個人都積極主動思考。領讀人在佈局前可採取3個動作來準備有效的議題：找出容易產生共鳴的知識點；考量參與者的專業知識與需求；用開放式引導標準設定議題。 有了好的議題後，領讀人還需要引導大家思考和討論，巧妙地拋出問題—主題說明—跟進。 共創階段 在社羣讀書的共創階段，領讀人需帶領參與者系統地展現內心的想法，以視覺呈現，或圖文結合方式等，讓成果加成放大。同時，領讀人還需要讓參與者看見學習成果並告知下次讀書會的信息，從而促使參與者能堅持不懈、持之以恆。 領讀人的九大技法 技法一：一三一法 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 技法二：議題精讀法 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 技法三：便利貼法 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 技法四：動態辯論法 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 技法五：小S引導術 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 技法六：子彈思考法 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 技法七：心智圖法 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 技法八：曼陀羅法 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 技法九：世界咖啡 如何共讀一本書？9大技巧，高效引導社羣學習 寫在最後 一個人讀書是學習，一羣人讀書是創造！ 《如何共讀一本書》，讓我們在學習的過程中，除了讀書，更要讀人，看到更多自己未曾理解的想象世界。更重要的是，不只要你知道，更要你做到！ @驢小驢樹洞 一起讀一本書，一起學以致用吧~

適合閱讀人羣： 1.剛開始組織讀書會的小白領讀人 可以大致掌握整個流程與核心觀念、具體工具的操作方法。 2.已經組織了一段時間，但人員流失，氛圍欠活躍的讀書會領讀人。 可以看這本書來複盤、反思自己讀書會存在的問題以及怎麼去改進。 這本書整體讀下來，我還是覺得蠻不錯的。讀書過程中也在想自己該怎麼策劃自己的讀書會，怎麼去產出、怎麼去和讀書會的書友們共同創造價值。整體思路簡潔、務實，實用性強。

一個人讀書是學習，一羣人讀書是創造。 對於當前讀書會火熱的現象，《如何共讀一本書：高效引導社羣學習》一書的作者給出了自己的解釋。他提出現在的讀書會已經不再是過往一羣人讀書的樣子，而隱含了新一代學習趨勢，可以稱爲“讀書會2.0”，或者“社羣讀書會”，它能夠幫助你淬鍊書的知識，且更聚焦於人，把知識與多元化的經驗連接，產生“羣衆智慧”的學習綜合效果。 簡單來說，他認爲傳統讀書會與社羣讀書會的最大不同是，前者聚焦於書，而後者聚焦於人。在傳統讀書會中，一羣人聚集在一起，是爲了讀一本書，學習書中的知識以及如何在生活中應用。社羣讀書會則以人爲核心，書只是一個載體，通過議題引導等方式，不僅讓參加讀書會的人瞭解書本的內容，而且鼓勵每個人結合自身經驗進行思考和分享，社羣讀書會獲得的是一羣人的智慧。 從“以書爲本”到“以人爲本”，聽上去很高大上，但是作爲沒有參加過讀書會的人來說，其實感覺不出其中有多少差別。無論什麼讀書會，不都是讓讀者先了解書的內容，然後再談自己感想嗎？低素質和沒經驗的讀者（也包括不積極的高素質閱讀者），可能只想把全部精力放在獲取知識上，分享感想等等，可能根本不參與或者參與度很低，如果連交流都很難，又談何“以人爲本”？所以，無論是傳統讀書會還是社羣讀書會，說到底還是得想盡辦法讓參與者能夠交流起來，在這一點上沒什麼不同。 嚴格來說，《如何共讀一本書：高效引導社羣學習》更像一本工具書。全書共五章，第一章談讀書會的價值。第二章介紹讀書會的運營，也就是如何通過定位、拉團隊、營銷等步驟去建立一個讀書會。第三章講如何組織一次讀書會，作者將其分成共讀、分享、共創三個階段進行了介紹。第四章說明如何當一個領讀人，其中介紹了九個領讀技法。第五章重點講解企業讀書會。 作者組織讀書會的實踐經驗應該是相當豐富的。書中的內容也的確展現出了這樣的特點，其中的大部分都是如說明書一般的實操指南。所以，如果你有組織一個讀書會的想法，那麼這本書很適合你，基本上你會碰到的問題，作者都替你想到了。你只需要找到你想了解的內容，照方抓藥就可以。但如果你只是想隨便了解點當前讀書會的情況，這本書就不甚理想了，類工具書的性質、用藥說明一樣的文字，決定了它讀起來必然是有點枯燥的。

作爲公益讀書會運營者，我曾困惑於參與度下降的問題，這本書卻讓我意識到：共讀活力的衰減是常見過程，關鍵不在於追求規模，而是迴歸“共”的本質——通過對話與聯結，讓不同讀者從同一本書中獲得不同的滋養。 它提供了大量可立即上手的方法：如何設計開放式的討論問題，如何針對不同羣體定製共讀方向，以及如何營造讓每位參與者都願意發聲的氛圍。尤其對我目前正在籌備公司讀書會帶來直接啓發。

1.什麼是社羣讀書會？ 社羣讀書會是一羣人圍繞同一本書或主題，通過“共讀—分享—共創—鏈接”的流程，把個人閱讀升級爲羣體學習的活動形態。 它強調雙向交流、跨界經驗萃取，目標是讓參與者在閱讀中獲得羣衆智慧，而不僅是單向獲取知識。 2.爲什麼要做社羣讀書會？ • 提升學習效果：多元視角碰撞能產生比單讀更豐富的理解，並縮短“知道—做到”的距離。 • 增強向心力與承諾：以任務或問題爲導向，成員目標清晰、共識度高，團隊黏性強。 • 搭建人脈與資源網絡：讀書會天然成爲“軍師聯盟”，幫助成員在學習的同時鏈接人脈、共創價值。 3.如何做社羣讀書會？ 一場好的讀書會，需要領讀人對每個步驟的把控。 讀書會領讀人需讓每位參與者感受到價值、產生“太值、太幸運”的認同，這樣的讀書會才極具意義。 社羣讀書會的流程分爲三階段、六步驟。 圖片： ①第一階段共讀：開場、暖場、帶讀。 確定書目與章節拆解，讓每位成員都有機會領讀；時間有限時可採用“一三一法”等標準化分組討論。 •開場-決定第一印象 領讀人可讓大家思考來參加讀書會的原因，可從痛點、甜點、癢點、驚訝點這些方面着手。 •暖場-建信任 只有彼此信任，才能真誠互動，分享最真實的想法。可通過介紹個人信息來建立信任。 •帶讀 領讀者通過發掘書中知識重點，分組拆書強化學習，來帶領大家學習。 所謂一三一法則就是： 一句話。這句話可能來源於書中的內容，也可能是在分組閱讀後，討論出來的。 三個重點。在討論出全書精華的那句話後，找出三個能夠解釋精華所在的重點，作爲輔助的論點。 一個應用點。學習不僅是紙上談兵，更要與現實生活和工作相結合，從而加深印象、學以致用。 圖片， ②第二階段分享：引導討論。 一個好的議題，能激發每個人的思考。 三步激活議題引導能力：拋問題、主題說明、要跟進。 簡單來說就是，領讀人設計議題，引導成員結合生活與工作分享觀點，促成共識。 ③第三階段共創：共同創作，產出與下次預告。 將討論結果轉化爲行動方案或新觀點，並預告下次主題，形成持續迭代。 重點總結： • 先明確核心議題和價值觀，再確定書目與成員；沒有主題讀書會就會缺乏向心力。 • 讓成員參與決策（如輪流領讀、共同選書），提高承諾度。 • 領讀人是關鍵角色，需把控節奏、激發討論，並在有限時間內讓參與者感到“值得”。 4.我的收穫 社羣讀書會不僅是學習知識，更是鏈接人脈與資源，建立“軍師聯盟”的社交資本。 社羣讀書會不止讀書，更關注人本身。 社羣讀書會不可能僅由一人經營，而是一個團隊的事，只有設定好了讀書會的基本要素：人、事、時、地、頻率和記憶標籤，才能開始組織讀書會。 做社羣讀書也需要大量的刻意練習，沒有誰一開始就是成功的，先積累再想着拿結果，彆着急，一步一步來。 整本書裏我印象最深刻的是一三一法，這也是讀書會中最常使用的方法。它可讓我們在最短的時間內學會分組、抓重點、達成共識。

一個人讀書是學習，一羣人讀書是創造 和傳統讀書會以書本內容爲核心不同，社羣讀書以人爲核心，通過議題引導，讓參與者不僅學到本書中的知識點，而且看到其他知識背景的人是如何思考的，最終以一羣人的智慧，推動書中知識點落地與實踐 社羣讀書會的內容———————— 1.reading：和別人一起讀書，走出自己的閱讀舒適圈 2.sharing：分享什麼，自己理解的書中內容，結合原有知識的感悟，結合經歷激發新的觀點，延伸創造新的可能 3.creating：利用羣體的智慧進行思考與共創，彌補從知道到做到的差距（當獲取信息的成本足夠低時，學習的重點不在於你知道什麼，而在於能做到多少） 4.networking：社羣讀書是你的專業軍事聯盟，利用讀書會解決自己工作上的問題 社羣讀書的價值：做到———————— 1.知識創新：羣智羣策，發揮員工知識 2.翻轉學習：讓公司員工主動根據自己職位所需而學習 3.幫助企業進行文化落地 4.社羣黏性：通過讀書建立粉絲關聯 5.軍事聯盟：一起創業等 社羣讀書會的四個層次 1.自娛娛人：根據興趣組建起來一起學習（銷售，創業者） 2.自我成長：根據個人發展，系統性讀書，堅持追蹤成長（人力資源從業者，理財需求者） 3.自品牌：強化個人定位，積累個人品牌信任（講師，自由工作者） 4.自媒體：連接合作方與客戶，在讀書中醞釀商業價值（網紅，作家） 社羣讀書會的運營———————— 1，定位：找到品牌特點，確認目標對象，讀書會名稱，選書主題 2，基準：人（運營團隊，核心讀者，天使粉絲），事（會前營銷，會中安排，會後整理），時間（下午/晚上），地點（固定不變），頻率（兩週一次） 3，團隊： 選書組（尋找主題相關的書，善於拆解書中知識，協助精進讀書會內容） 成果組（整理讀書會的成果，以視頻/音頻/圖文的形式發給參會者） 公關組（會前營銷，提醒參會，保證讀書會人數，社羣內一對一溝通） 公務組（負責準備讀書會要用的東西，財務總結等） 4，營銷：社羣邀約（244法則，20%一定參加，40%被邀請就參加，40%一定不參加）和品牌打造 5，呈現：把討論的過程整理好給到參與者（感覺到成果）和未參與者（激發參與熱情） 社羣讀書會的引導———————— 1，第一階段：開場，暖場，帶讀 開場要強化參與動機（生活的痛點，癢點，驚訝點），創建共有目標（爲什麼要讀，流程怎麼讀，讀完得到什麼） 暖場要建立信任（自我介紹），打造開放氛圍（注意每個人都在發言） 帶讀：知識萃取，強化吸收（131法與便利貼法） 2，第二階段：引導討論 準備議題，考量參與者背景，找到容易共鳴的地方，開放式議題 拋出議題，解說議題，並在合適的位置拋出 引導跟進，想象預期效果，下一步反應 舉實例， 3，第三階段：共同創作，對議題的討論、不同的解答與觀點進行記錄 子彈思考法，分組討論議題下可能出現的小問題以及如何解決，然後由組長做分享 心智圖法，領讀人提出問題，參與者討論出3個相關聯的問題，每個問題再思考出3種解決方案，最後一起決定出三個可行方案 曼陀羅法，分組每個組寫下一個問題，然後給到下一個組進行解答 4，第四階段：產出與下次預告 讓參與者看到成果，以及下次讀書會的信息 社羣讀書會的領讀人 1，強化目標與認同感，爲什麼要在這讀書 2，尋找天使用戶（主動參與並宣傳，最認同你並影響他人認同你） 3，挖掘羣衆智慧 企業社羣讀書會 兩種學習型組織與四種企業讀書會 這本書很短，但是其思想確很打動人，讓我這個一直習慣於自己讀書覺得讀書會就是一個社交場合的人相信，一羣人比一個人可以讀的更好，學到更多。書中很詳細的給出了讀書會需要做的準備，讓我有了辦讀書會的意願

因爲工作原因，準備開始做一個讀書會，所以仔細看了這本書。不管是自己讀書，還是作爲一位專業的導讀師，這本書教會我們如何看一本書，尤其是131的技術看書法。值得大家在百忙之中，爲了“培養閱讀習慣，或是積累知識量，或是有效學習”，吸收應用[耶]

公司讓搞讀書會，但我本人沒搞過，小紅書搜策劃，居然搜到了這本書。剛開始挺驚喜的，想着“葵花寶典”在手，既有了讀書會的理論依據，還有實操，想着能出書肯定邏輯無比嚴謹，內容無比全面。 我是很認真把這本書提煉成PPT的，體檢的過程中發現，邏輯上前後打腳，重複內容太多，有時想表達的核心觀點前後在好幾章都連續出現，一時不知作者每一章分別想表達什麼，該交代的也沒交代清楚。累了，欺騙了我的感情。 不過唯一，罕見是把讀書會的策劃出書的，還是要鼓勵一下。

大家讀這本書是想收穫什麼？ 如果帶着問題和好奇點估計會收穫多一些，尤其適合喜歡讀書會的夥伴。 我建立和帶領過戴爾悅讀匯，亞世讀書會和滔刻讀書會，戴爾悅讀匯是企業裏的夥伴一起分享讀書，亞世是全球網絡讀書分享，滔刻是在廈門同城線下讀書去分享，三個讀書會，各有兩年時間，收穫很多歡樂，也比較困擾如何持續和壯大，帶着這個問題我讀了這本書。 書中沒有能解答我的困惑，不過讀完更清晰了一個感覺或者認知，那就是，持續和壯大一個讀書會是需要堅定的信念和專業的運營吧，專業的運營是個挑戰，成本，時間，運營的熱情與技能。 書中把讀書會的方法總結的很全面，這超越我的期望，是亮點，尤其強調了給予參與者解決問題的收穫感，我想這以後我可以多實踐，比如書中說共讀《微習慣》，主題閱讀就可以討論一下，職場上和個人生活中可以培養哪些微習慣？微習慣如何培養？現在和未來是怎樣的？這對個人和企業發展都非常有意義！ 書中說的分組分章節共讀，我也非常認可，我以後可以再多組織一些共讀，有興趣的讀書夥伴也可以私信我。我記得帶領過戴爾悅讀匯在2018年的冬季在五緣灣服務總部三樓30多人共讀《自驅力》，我選了幾個代表性章節，第一組讀的是前一兩章，什麼以及爲什麼是自驅力，第二第三組第四組讀的章節分別是個人企業和社會如何應用自驅力，那次分享後我對那本書的結構更清晰，也使得大家有了大的視野，不僅僅看到自我自驅力的魅力，還了解課企業和社會的自驅力。 可惜，因爲要複印書的章節到現場很有工作量，現在想來也許用手機截屏也是可以解決這個問題（當時覺得紙複印的書在手裏更有儀式感）. 我也一直想寫一本讀書會的書，如果我來寫這本書，也許會寫多一些社羣讀書者的歡樂與陪伴，它超越了金錢和知識本身，也許還會寫一寫如何分享所讀的方法，看到很多分享者和帶領讀書者有這方面的需求，那麼這是這本書的可提升之處？