龐慶舉
本文致力於解決的問題是：教育學獨特人性見解的學術價值何在？人性問題與教育學建設有何關係？爲此，首先從教育學學科史的角度進行爬梳，發現教育學獨特的人性假設及其與理論構建之間的基因式關係。繼之，在基本理論層面進行清思，探尋教育學何以需要且能對人性問題作出獨特的假設。最後，研究視角轉向“生命。實踐”教育學，從創建過程、基本型態和核心理念等層面，對其教育學建設的人學之基——人性問題進行深度探析。
