幼兒行爲觀察與指導這樣做

一本沒想到會看那麼久的書。看着沒幾章，內容還是很多的。 一開始圍繞觀察來講，後期就是放一些教學案例，所以漸漸就失去興趣，拖了兩個月看完。也不是案例不好，而是更想看觀察記錄孩子，類似做實驗的書本。 不管是作爲老師還是家長，案例很有啓發性。當然作爲老師更有用處，讀書時間有限的家長沒必要因爲一點點的啓發來看這本了。

這本書極具有可讀性，案例生動活潑，文字描述深入淺出，可以很好的指導家長對幼兒的教育引導行爲，對各個層次的老師也有一定的參考性（以人爲本的教育理念，引導自由創造，多樣化發展與健康成長等普適性內容）。每閱讀一個小章節或者小主題，對應作爲家長或者學校教師身份的我，都深感有很多的方面值得改進的地方，小朋友受限於年齡，心理成長，情緒控制，經歷或經驗等方面的待完善，會表現出在成人看來幼稚的情緒，難以理解的表達，甚至是讓人上火的行爲，如何去換位站在小朋友的角度去想，去面對，去解決這些情況，與小朋友產生共情，並讓小朋友接納你的介入和參與，進而逐步引導改進，以增強其自我肯定，面對陌生情景的勇氣等等，就顯得尤爲重要了。感覺看書指導與實踐執行是有距離的，需要我去慢慢的彌補這個距離差，更好的與小朋友相處，接納自己和小朋友的個性特點，正面對待積極的或是消極的情緒波動。

今年閱讀的第一本專業性書籍用了15個小時，收穫了很多啓發。希望自己把書中的精華實踐在自己的教學中。 接下來要閱讀學習更多的專業性書籍，開闊教學視野 做成長型教師👩‍🏫終身學習📖

《幼兒行爲觀察與指導這樣做》從幼兒觀察對於幼兒教師的意義；觀察和記錄幼兒行爲的方法和注意事項；各領域中幼兒行爲的指導這三大部分組成。通過閱讀本書不僅從理論上明白了幼兒行爲觀察的重要意義，幼兒的所有行爲都存在不同方面的意義及發展能力的暗示；還從具體案例中得到啓發，讓我明白幼兒行爲觀察不僅體現在區域、戶外活動中，更體現在每節教學活動中，幼兒不同行爲表現的背後都是幼兒不同能力個性的發展。對我今後的工作有很大幫助，值得大家認真閱讀。

我們認知美的事物，不是通過征服它，而毋寧是通過讓它成爲它所是，並且在讓它成爲它所是的同時，允許它如它所是地顯現它自己。

昨天剛聽完一次展示活動，就來搜一下相關書籍，就找到了應老師的這本書，收穫很多～

常識性的簡單梳理了一下幼兒園的日常問題和解決辦法。當然這樣的綜合指導不可能深入。但有一點作者明顯缺乏理論認知，就是日常生活的行爲矯正，作者只看到具體場景，只關注到了個體主觀經驗和社會微觀層面的研究。作者解決問題的辦法總結出來就是兩個層面，一個是助推理論，一個是引導技術。前者在國內宣傳的多用的少，後者只在企業培訓中有宣傳。這本書完全不用這麼多頁和分的這麼零碎。 這本書用案例詮釋了一個概念：什麼是善待。

對於幼兒園工作一日活動組織很實用