孫德芳
從城鄉差異的角度對教師學力進行相關評價性研究，提出了教師學力的概念，調查了學力差異現狀、存在的問題及其原因分析，最後提出了縮小城鄉教師學力學力差距的政策與機制。基於差異的視角分析城鄉教師學力現狀是當前教育研究的弱點與盲區，這對豐富教師教育理論，提升城鄉教師專業發展水平，縮小城鄉教師學力差異具有重要的理論與現實意義。
