迴歸突破：“生命·實踐”教育學論綱

非常好的一本書，陸續給身邊的同學做了推薦。剛開始通過微信讀書進行閱讀，後來覺得書太好了，又買了紙版。爲了做讀書筆記，又通過電子版就行大部分的閱讀。導論中，看到了一個學派建立的階段，作爲學者應有的堅持和態度。很贊同葉瀾先生關於“生命實踐”的教育觀，以及中國教育學應有的方向“教天地人事，育生命自覺”。中國的教育應該要有自信和屬於自己的理論。

力薦此書！花了20小時左右時間閱讀後，我第一感覺就是一年或兩年後會再次重讀。雖爲教育學學子，一些基本問題了解太過於淺薄。論鋼中關於中國教育的憂心和問題，以及教育學科的建設發展等，讀後有被點醒的感覺，好在自覺性已經覺醒，能引發一些思考，較於麻木不算過於糟糕。引用後記中的一段話，“只要是認真去做的事情，只要是想做好的事情，總是在清醒的遺憾中畫上句號，也許正因爲有遺憾，纔會有更好的未來。”

中國文化傳統恰恰是以羣、社爲本的，而非西方式的個人爲本。然而，我們確實可以看到，中國文化傳統存在着對人自身力量之讚美與信任，強大的信心和崇拜，以及對人世間與生存相關之事、物、行、制、情、理的關係構建與完善的關注。因此，中國文化可稱爲以“人生世間爲本”的文化，這是中國教育的底色。