小學數學課程與教學

淺看了一點，之後可以對照看看2022版 ①教師要引導學生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學生通過各種數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物和思考問題，產生學習數學的願望和興趣。 ②教師要善於從小學生的生活經驗出發進行教學，同時教師要善於引導學生把生活經驗上升到數學知識，逐步發展小學生的數學抽象能力。 ③教學目標在教學活動中具有導向、激勵、評價的功能。 ④在小學數學教學中，主要的評價形式包括測驗、口試、課堂觀察、課後訪談、作業分析、觀察操作和實踐活動等多種形式。 ⑤《新課標》將數學能力分爲以下八個方面：（一）基於數感的數學能力（二）基於符號意識的能力（三）基於空間觀念的能力（四）幾何直觀能力（五）數據分析觀念（六）運算能力（七）推理能力（八）基於模型思想的能力 ⑥小學數學的核心素養包括數學情感、數學知識、數學能力和數學思維四個方面。