李敏
教師在工作中能否獲得積極的情緒體驗，是影響教師心理健康和工作積極性的關鍵因素。本書從國外工作投入感研究的發展與最新進展着手，嘗試對中學教師的工作投入感進行系統研究，結合對一線校長和教師的訪談，深入探討當前我國中學教師工作投入感的現狀、產生原因和關鍵影響因素，以及教師工作投入感對工作績效產生的作用等。這既可以豐富工作投入感研究的理論體系，也能爲我國優質教師隊伍的建設和中學教師管理制度的完善提供參考。
