鍛鍊學生表達力的智力遊戲策劃
《“四特”教育系列叢書》編委會編著
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《“四特”教育系列叢書》編委會編著
本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程爲線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特徵，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，並有針對性地提出了促進新教師成爲專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助於教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利於在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。
小芳這段時間跟着叔叔學攝影。“咔嚓”一閃，美麗的風景就到相冊上了，真好玩。小芳是個聰明的孩子，進步非常快。 聽說星期天海灘上有一場風帆比賽，這天小芳忙帶着相機去了。到了海灘上，只見十個漂亮的女子奮力使起風帆，小芳忙搶拍了幾張。 可是奇怪的事情發生了：起點時拍的照片上有10名女子，到了終點卻只有9名了，還有一名到底跑到哪兒去了？ 小芳拿着兩張照片對了半天，還是沒找出那個跑掉的選手。你知道少了幾號選手嗎？ 答案是6號選手，我請作者去分析。 這到底是個什麼問題，那還有可能是9號選手。 你到底是哪個編寫的，到底在訓練什麼？