劉波
這是本關於教師成長的書，既跟作者自己的成長有關，也是作者作爲基層學校教師培訓負責人的思考錄。教師的成長是“外鑠”和“內生”的結果，但具體到個體教師的成長而言，自己內心的成長願望則更加關鍵。本書結合教師的職業定位，從教學、德育、研究、閱讀、寫作、知識管理等層面闡述了教師自我成長的各種可能性。尤其在知識管理層面，作者所提出的依託移動互聯技術開展的移動知識管理，對當下教師如何開展知識管理，促進自身成長具有很大的借鑑意義。
