開學三十日：小學一年級新生適應期教育智慧手記

繪本： 用故事開啓新學期——《犟龜》、《重要書》 親近新學校——《小阿力的大學校》 認識新朋友——《我有友情要出租》 就餐的樂趣——《我絕對絕對不喫番茄》 禁止不住的好奇——《11只貓進袋子》 教師節快樂——《星星班的螞蟻老師》 會寫字真好——《不會寫字的獅子》 書悄悄改變着你——《小魔怪要上學》 讓好玩繼續——《是誰嗯嗯在我的頭上》 小蛇也優雅——《克里克塔》 相信自己——《鴨子騎車記》 傾訴與傾聽——《大熊有一個小麻煩》 親近兒童哲學書——《自由，是什麼？》 我知道自己的感覺——《我好難過》 將“好玩”藏在日記裏——《蚯蚓的日記》 毛毛蟲的蛻變——《好餓的毛毛蟲》 做一件讓世界更美麗的事——《花婆婆》 解決生氣的辦法——《生氣湯》 小步走路的智慧——《小步走路》 神奇的科學書——《世界上最髒最髒的科學書》 數學繪本也好玩——《世界上最帥的豬》 重新回到學校——《一口袋的吻》 每一個你都是特別的——《你很特別》 溫暖地講述生命——《爺爺變成了幽靈》 學會禮貌和謙讓——《請，謝謝！》 我本來就很棒——《我的名字克麗桑絲美美菊花》 書是美味的——《喫書的狐狸》 好東西和朋友分享——《今天運氣怎麼這麼好》 變一變，你還是我喜歡的——《阿文的小毯子》 獻給我的一（2）班——《大衛上學去》

有趣的教育孩子的經歷，雖然不是老師，作爲也要教育孩子的父母也是有很多借鑑意義，感謝。推薦了好多本書，嗯，要好好看看。 錢理羣教授說得好：“人活着要永遠保持一種‘黎明的感覺’，每天都是一個新的開始，每天都以‘嬰兒的眼睛’去發現新的世界、新的美麗。” 繪本： 用故事開啓新學期——《犟龜》、《重要書》 親近新學校——《小阿力的大學校》 認識新朋友——《我有友情要出租》 就餐的樂趣——《我絕對絕對不喫番茄》 禁止不住的好奇——《11只貓進袋子》 教師節快樂——《星星班的螞蟻老師》 會寫字真好——《不會寫字的獅子》 書悄悄改變着你——《小魔怪要上學》 讓好玩繼續——《是誰嗯嗯在我的頭上》 小蛇也優雅——《克里克塔》 相信自己——《鴨子騎車記》 傾訴與傾聽——《大熊有一個小麻煩》 親近兒童哲學書——《自由，是什麼？》 我知道自己的感覺——《我好難過》 將“好玩”藏在日記裏——《蚯蚓的日記》 毛毛蟲的蛻變——《好餓的毛毛蟲》 做一件讓世界更美麗的事——《花婆婆》 解決生氣的辦法——《生氣湯》 小步走路的智慧——《小步走路》 神奇的科學書——《世界上最髒最髒的科學書》 數學繪本也好玩——《世界上最帥的豬》 重新回到學校——《一口袋的吻》 每一個你都是特別的——《你很特別》 溫暖地講述生命——《爺爺變成了幽靈》 學會禮貌和謙讓——《請，謝謝！》 我本來就很棒——《我的名字克麗桑絲美美菊花》 書是美味的——《喫書的狐狸》 好東西和朋友分享——《今天運氣怎麼這麼好》 變一變，你還是我喜歡的——《阿文的小毯子》 獻給我的一（2）班——《大衛上學去》

這是一本有情懷、實操性強的書。能站在家長、學生和教師角度去分析問題，解決問題。當了校長還能當一線教師，很難得。更難得的是能看到問題，並且幫助班主任解決問題。我相信在這樣的領導者手下會學到很多。 也建議大學期間可以給師範生設置這樣的課程，如一年級怎麼教。而不是讓剛畢業的大學生去教一年級，這樣很容易手忙腳亂，自己還沒生娃更難共情家長對孩子的期望。 附本書推薦的繪本： 用故事開啓新學期——《犟龜》、《重要書》 親近新學校——《小阿力的大學校》 認識新朋友——《我有友情要出租》 就餐的樂趣——《我絕對絕對不喫番茄》 禁止不住的好奇——《11只貓進袋子》 教師節快樂——《星星班的螞蟻老師》 會寫字真好——《不會寫字的獅子》 書悄悄改變着你——《小魔怪要上學》 讓好玩繼續——《是誰嗯嗯在我的頭上》 小蛇也優雅——《克里克塔》 相信自己——《鴨子騎車記》 傾訴與傾聽——《大熊有一個小麻煩》 親近兒童哲學書——《自由，是什麼？》 我知道自己的感覺——《我好難過》 將“好玩”藏在日記裏——《蚯蚓的日記》 毛毛蟲的蛻變——《好餓的毛毛蟲》 做一件讓世界更美麗的事——《花婆婆》 解決生氣的辦法——《生氣湯》 小步走路的智慧——《小步走路》 神奇的科學書——《世界上最髒最髒的科學書》 數學繪本也好玩——《世界上最帥的豬》 重新回到學校——《一口袋的吻》 每一個你都是特別的——《你很特別》 溫暖地講述生命——《爺爺變成了幽靈》 學會禮貌和謙讓——《請，謝謝！》 我本來就很棒——《我的名字克麗桑絲美美菊花》 書是美味的——《喫書的狐狸》 好東西和朋友分享——《今天運氣怎麼這麼好》 變一變，你還是我喜歡的——《阿文的小毯子》 獻給我的一（2）班——《大衛上學去》

這本書有解燃眉之急的功效，非常適合新手小學老師！引用書中的一段話勉勵自己，希望能在灌溉玫瑰的每一天裏都能擁有“黎明的感覺”！如下： 錢理羣教授說得好：“人活着要永遠保持一種‘黎明的感覺’，每天都是一個新的開始，每天都以‘嬰兒的眼睛’去發現新的世界、新的美麗。”而在我看來，教師職業那種“黎明的感覺”，就是來自於點點滴滴每天都能接觸到的教育細節中，通過發現、思索那些“很小的故事”，我們的生命才能永遠處於新生的狀態。

一本適合一年級新生家長及教師閱讀的教育書。 作者記錄一年級開學初其在校任教三十個學日裏發生的事。 每個學日由“故事告訴你”、“散步的蝸牛”、“智趣語文路”三個部分組成。 即”學繪本——學做人——學語文“。 “故事告訴你”：三十個全球經典繪本故事，關於愛、友誼、智慧等主題。 “散步的蝸牛”：作者與孩子、家長髮生的故事。旨在傳遞——教育是一種慢的藝術。 “智趣語文路”：創意、快樂課堂。講述作者如何教導孩子學習語文的方法。 每一本故事書與作者當天的教學內容都有很大的關聯。課上作者以故事引題，增加教學內容趣味感，還減少孩子對新知識學習的陌生感，從而提高孩子的學習積極性。 不得不說，書中所提到的每一本故事書我都覺得很有教育意義，有必要讓自己的孩子也讀一讀。因此，我特地去圖書館借了好幾本同款書籍。 而在課堂上，作者教學方妙趣橫生充滿創意。如拼音的學習：作者把遊戲融入教學中，讓孩子感受拼音的真實觸感，讓孩子切身感受學習的樂趣，讓孩子主動學習，愛上學習。 讀完這本書，真心感覺到能碰見一位用心教學的老師真的很幸福，同時也讓我感受到“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話的含金量。同理，家長作爲孩子的第一任老師，也亦如此。 雖然這本書是2013年出版的，但我覺得裏面的觀念放在現在仍不過時。它讓我瞭解到一名教師教學工作與孩子相處的日常（這對家長配合學校老師教學和輔導孩子學習有很大的幫助），還讓我明白到，教育孩子沒有捷徑，它更需要大人們持久的耐心，學會用智慧的方法，去解決遇到的難題。

整理書中出現的書。 1.我與全校師生共享了兩個經典繪本：《犟龜》和《重要書》。 2.親近新學校——《小阿力的大學校》 3.認識新朋友——《我有友情要出租》 《說故事的魔力》，書中講述的把心理問題“外化、擬人化”等方式的敘事治療方式，如能恰當地運用於低年級孩子的行爲習慣的養成中，同樣可以發揮神奇的效應。 4.就餐的樂趣——《我絕對絕對不喫番茄》 5.禁止不住的好奇——《11只貓進袋子》 6.教師節快樂——《星星班的螞蟻老師》 7.會寫字真好——《不會寫字的獅子》 8.傾訴與傾聽——《大熊有一個小麻煩》 9.我知道自己的感覺——《我好難過》 10.相信自己——《鴨子騎車記》 11.將“好玩”藏在日記裏——《蚯蚓的日記》 12.《田鼠阿佛》 爺爺有沒有穿西裝》這本書是在女兒五歲的時候，訂閱的《東東娃娃》繪本版中的其中一本。 爺爺變成了幽靈》、《麥先生的旅行》等等，都是讓人笑着、哭着看完的經典作品。 13.毛毛蟲的蛻變——《好餓的毛毛蟲》 —《好餓的毛毛蟲》 13.小蛇也優雅——《克里克塔》 14.做一件讓世界更美麗的事——《花婆婆》 15.解決生氣的辦法——《生氣湯》 16.書悄悄改變着你——《小魔怪要上學》 17.讓好玩繼續——《是誰嗯嗯在我的頭上》 18.親近兒童哲學書——《自由，是什麼？》 19.小步走路的智慧——《小步走路》 20.神奇的科學書——《世界上最髒最髒的科學書》 21.數學繪本也好玩——《世界上最帥的豬》 22.重新回到學校——《一口袋的吻》 23.每一個你都是特別的——《你很特別》 24.溫暖地講述生命——《爺爺變成了幽靈》 25.學會禮貌和謙讓——《請，謝謝！》 26.我本來就很棒——《我的名字克麗桑絲美美菊花》 27.書是美味的——《喫書的狐狸》 28.好東西和朋友分享——《今天運氣怎麼這麼好》 29.變一變，你還是我喜歡的——《阿文的小毯子》 30.獻給我的一（2）班——《大衛上學去》

一年級入學，家長憂心忡忡，加上疫情，家長不能進入學校，更加重了憂心程度。 本書用開學三十日的架構，來講述一年級孩子的一些狀況，每一日章節至少推薦了一個繪本，其中有幾本我和孩子讀過，（大熊有個小麻煩、喫書的狐狸、我有友情要出租）確實是不錯的書，立意好孩子也喜歡看。推薦有條件的話，可以看看。 書中對一年級語文學習給了一些建議： 1.比如拼音學習，先加上聲調學會比較形象，易學； 2.ui\iu\ei\ie的學習，採用情景故事來記憶：i走的慢，i在後面就說（ui喂等等我），i追上u了就說（iu優秀）；i在後面說（ei誒誒誒），i追上e了，說（ie耶耶耶）； 3.其實很想看到作者講解bdpq之間的區分方法，但書中只是提到普通的方法孩子記不住，然後簡單的描述了一下，沙畫的方法，沒有具體說明。 作者還是花大筆墨，描述孩子上一年級的一些內容和觀點： 1.主要是適應環境； 2.遵守紀律； 3.寫字剛開始一段時間不要求美觀，養成好習慣很重要；寫字的對齊，是每個字的最高點對齊； 4.學生需要的不是留於表面的形式，而是觸及心靈的儀式；不是枯燥乏味的經驗，而是親自參與的經歷；不是蜻蜓點水的意思，而是相對持久的意義； 5.孩子閱讀：兒童的、文學的、趣味的；敘事繪本類、科學漫畫、哲學啓蒙； “識字是爲了閱讀”，而不是“閱讀爲了識字”； 6.乖孩子，常常得付出自信和自尊來討好成年人”，而“一個成人，只要心中還存有‘要孩子乖’的想法，就是阻絕孩子獨立思考、發展自我的劊子手”。當孩子在努力做成年人眼中的乖孩子時，他往往“已經交出‘自我審視’的機會，同時也喪失了他的自信和尊嚴”； 7.方法是中性的，它只有爲着某種教學目標、與某種教學內容結合、在某種場景下被某位教師使用時才顯現出所謂的好與壞來。比如物質獎勵不可取，但有時候還是需要這種手段來達到教育的目的； 8.分數本無罪，有罪的是拿它當武器去扼殺孩子的人； 書中還介紹了一些好的教學方法，又有趣有能達到效果： 1.與石頭比靜 ：桌上放一塊漂亮石頭，讓孩子和石頭比靜； 2.朋友卡 - 促進孩子交朋友； 3.打敗搗蛋蟲：講話的搗蛋蟲叫“嘰哩咕嚕蟲”;隊伍歪歪斜斜的可以叫“扭扭蟲”;找不到位置是“糊塗蟲”;追追打打叫“衝撞蟲”。 作者雖然成爲校長，還是會給一二年級的孩子上課，從不同的孩子身上研究新的教學方法，這種不脫離現實的領導，會是好領導，做出來的決定和研究出來的方法，值得推薦。 最後，推薦書中比較好的內容： 繪本： 1.用故事開啓新學期——《犟龜》、《重要書》 2.親近新學校——《小阿力的大學校》; 3.認識新朋友——《我有友情要出租》; 4.就餐的樂趣——《我絕對絕對不喫番茄》; 5.禁止不住的好奇——《11只貓進袋子》; 6.教師節快樂——《星星班的螞蟻老師》; 7.會寫字真好——《不會寫字的獅子》; 8.傾訴與傾聽——《大熊有一個小麻煩》; 9.我知道自己的感覺——《我好難過》; 10.相信自己——《鴨子騎車記》; 11.將“好玩”藏在日記裏——《蚯蚓的日記》； 12.毛毛蟲的蛻變——《好餓的毛毛蟲》； 13.小蛇也優雅——《克里克塔》； 14.做一件讓世界更美麗的事——《花婆婆》； 15.解決生氣的辦法——《生氣湯》； 16.書悄悄改變着你——《小魔怪要上學》； 17.讓好玩繼續——《是誰嗯嗯在我的頭上》； 18.親近兒童哲學書——《自由，是什麼？》； 19.小步走路的智慧——《小步走路》； 20.神奇的科學書——《世界上最髒最髒的科學書》； 21.數學繪本也好玩——《世界上最帥的豬》； 22.重新回到學校——《一口袋的吻》； 23.每一個你都是特別的——《你很特別》； 24.溫暖地講述生命——《爺爺變成了幽靈》； 25.學會禮貌和謙讓——《請，謝謝！》； 26.我本來就很棒——《我的名字克麗桑絲美美菊花》； 27.書是美味的——《喫書的狐狸》； 28.好東西和朋友分享——《今天運氣怎麼這麼好》； 29.變一變，你還是我喜歡的——《阿文的小毯子》； 30.獻給我的一（2）班——《大衛上學去》 ； 全都喜歡上 ——金子美鈴 我好想喜歡上啊， 這個那個所有的東西。 比如蔥，還有西紅柿，還有魚， 我都想一樣不剩地喜歡上。 因爲家裏的菜， 全都是 媽媽親手做的。 我好想喜歡上啊， 這個那個所有的一切。 比如醫生，還有烏鴉， 我都想一個不剩地喜歡上。 因爲世界的全部， 都是上天創造的。

今年弟弟正好上小學一年級，也正好在開學時期看到了茹老師的這本書，並認同書裏的教學理念。 比如對於安全教育，不是告訴學生要禁止幹什麼，而是讓學生自己思考需要禁止什麼。這樣做的區別在於：前者是一種強加說教，後者是一種自主思考；前者是強行灌輸，後者是學習判斷。如此，前者被動，後者主動。 再如，如何培養孩子的獨立能力。想培養孩子的獨立，卻總是不自然地自己出手。就像放風箏一樣，總是牽着一根線。茹老師的觀點：尊重孩子，自主選擇，承擔責任；面對事實，只作陳述，不作品評；照顧情緒，絕不退讓，循序漸進。從中可以看出，首先完全將孩子作爲一個獨立的生命體，尊重自主，以激發主動性；其次考慮到孩子的心智，並無堅持之心，因此要讓孩子體會到自主選擇的後果，以此引導孩子學會慎重選擇，選了就要做，就得承擔責任。 最後家長要有耐心，教育不是一天兩天的事情。這樣教育孩子，何愁長不大。

作爲手忙腳亂的一年級學生家長，急需從茹老師書中瞭解小朋友心理，更好的陪伴小朋友度過幼小銜接，適應小學生活，茹老師書中12年的一年級是先教拼音後認字，而現在教育改革先認字後學拼音，幼兒園不讓教寫字，開學第一天老師發下作業本就要求小朋友自己寫好校名班級姓名，家長真心累呀！

很不錯的一本書，內容充實！我是一年級新生的家長，看這本書也很有收穫。我會好好努力學習，提升自身認知，做好家庭教育中的人格培養與情感支持，學校裏面的基礎知識與能力技能的培養，都給老師。家校合作，分工明確，共同爲孩子健康成長創造更好的環境。