快樂地做老師：立足以生爲本的“賦能教育”

很激動的看完，後面加公衆號，學習視頻

讓學生成爲自己的老師，教學者成爲輔助性的導師。改變了些什麼，其中的本質是什麼？ 優點1學習變得靈活起來了，有着活躍的互動。2有些像阿米巴經營，小組模塊化，自主經營，由統一制變得更多樣更高效了。3激發了學生對學習內容的興趣，且在底層更自發的相互流通、活化。 思考一下其侷限性1老師之所以爲老師，是由於有着廣闊的豐富的想像與知識。一位優秀的老師，可以高效的廣發的有趣的傳導其大腦裏的見知。學生不具備這樣才能，侷限於形制的課本知識。2本質來看，知識高效流通了，但並不是真正的自主學習，也沒有去發現、激發個體內心的熱愛。猶如生產製造雖然阿米巴式的小組化生產，但人還是工人，生活上人生上並沒有什麼本質轉變。

充分發揮學生的主體，理念正確。但文中寫實踐的偏少，多數寫別人反映好。