愛智統一：“好教育”的精神法則

內容簡介

“教育”和“好教育”是教育學研究的兩個基本主題。從求知的認識論角度來看，回答“教育是什麼”是第一位的；從崇善的實踐論角度來看，追究“好教育是怎樣的”則更爲核心。在邏輯意義上，好教育是教育，但教育不一定好教育。教育實踐者和爲實踐服務的教育研究者，固然需要具備關於“教育”的知識，但他們更關注的則是“好教育”及其達成之法。“愛智統一”很顯然是“好教育”的精神法則，而且這個“好”是具有現代特徵的。本書的問題無疑產生於教育現實的啓發，但思想的觸角卻伸向教育的歷史與未來。從歷史中，我們可以探知愛和智的發生，可以發現兩者逐漸統一的過程。當愛和智在歷史過程中統一之後，教育的精神獲得了前所未有的辯證，並足以成爲教育行動的法則。展望未來，愛和智不可能與教育分離。我們有必要在理論上闡明作爲教育精神法則的愛智統一，並以此爲基礎構建愛智統一的“好教育”原理。此原理既具有教育歷史的發展作爲經驗基礎，又有對“教育本質”的新認識作爲邏輯前提；此原理在理論範疇上合理地涉及教育情感、教育思維及教育智慧，在實踐領域上主要涉及教學和訓育。本書對教育研究者和實踐者，對教育學專業的教師和學生，均有學習和研讀的價值。

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