教師教學反思水平研究
程嶺
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程嶺
教學反思是教師優化教學策略、開展創新教學、提升教學質量的重要途徑。但在現實一線，一些教師由於理論缺位、方法不當，造成教學反思一直處於較低的水平。本書以6位教師爲研究對象，利用敘事研究方法對他們的教學反思進行研究，發現了新手教師、熟手教師、能手教師和專家教師不同的反思特點，如此可以爲一線教師的教學反思及專業發展提供啓發和借鑑。
高考不是教師怯懦固化瞻前顧後的藉口。
很有啓發，教師需要不斷學習，善於反思，勇於改變，才能突破自我，不斷成長！