高職院校專業羣建設的價值取向與行動路徑

內容簡介

本論著立足於高職院校專業羣建設的實踐困境，聚焦於專業羣建設的價值誤區與邏輯偏差，秉持以生爲本的理念，通過分析知識社會背景下高職教育的角色定位和反思高職教育與社會的互動關係，將高職院校專業羣建設實踐困境的觀察視角從“社會需求”轉向“個體生涯”，進而從“職業生涯導向”價值取向、“雙聯動”行動邏輯和基於生涯追蹤平臺的實施路徑三個方面，嘗試建構了以人爲本的高職院校專業羣建設體系，以期爲我國高職院校專業羣建設的研究和實踐提供一定的借鑑。

書籍信息