杜慧穎
本書採取定量爲主、定性爲輔的方法，以實證數據爲支撐，旨在探究EFL學習者形態意識影響閱讀能力的內在機制。本書在理論上有助於二語閱讀理論的進一步發展和完善，在研究設計和研究方法上對同類課題的開展有借鑑價值，在實踐上對我國的英語教學特別是形態意識和閱讀教學有啓發和指導作用，適合對二語閱讀理論、英語教學、結構方程模型在語言學中應用等感興趣的讀者。
