STEAM：硅谷是如何培養創新人才的

STEAM教育，核心是通過項目式進行學習，把知識當成工具，最終實現自我興趣愛好與問題解決、知識學習相結合，從而充分從人文主義和自我價值實現角度去帶領同學們學習，最終培養出，既有人文、又懂數理化、又知道如何解決問題，團隊合作的綜合性創新人才。 本文的案例對於一個教育機構創辦項目制學習課程很有幫助，但當下的這類教育對於教育者本身有很高的要求，要求本身就有很強的綜合性知識以及對孩子的觀察培養能力，纔有可能充分發揮STEAM教育的核心理念。 對於中國當前市場來說，我今天特意調研了重慶新加坡私立幼兒園才兒坊，從今年2月份開始，也開始探索採用STEAM教育理念，採用PBL學習模式。 對於私立小學纔剛開始使用此方法，對於公立，有沒有可能以後會引入這類學習方法？ 通過“安吉遊戲”和徐州幼兒園視頻的爆火，幼兒園探索式學習在中國教改的大背景下，應該未來STEAM教育會是一個主流方向。因爲我也看到重慶南開中學國際部保送斯坦福大學的學生，在南開中學國際部上學模式也是採用此方法。 也許未來中國學生的內卷，會比現在好一些？ 附：PBL的全稱是Project Based Learning，是一種以孩子爲中心設計執行項目的教學和學習方法。在學習過程中，以問題爲導向，小組合作學習，引導孩子們在解決問題的過程中獲得知識與技能，有效調動探索慾望和學習熱情，培養自主探究、溝通表達、終身學習的能力。

引領未來的硅谷，展開前所未有的奇思妙想、帶來革命性乃至顛覆性的創新發明，擁有這種能力的人才爲當今社會迫切所需要的人。科學和技術、藝術與設計，讓各專業人才通力合作的理念正是STEAM的特質，而解放思想、勇於嘗試的創新者就是STEAM類型的人才。設計是連接尖端技術和頂級藝術的橋樑。社會人才培養的核心——STEAM。

一種新型的內卷生存遊戲教育理念。 你好，你還能更好，你已經更好，你還可以跨界更好，你還可以跨界更高端更全面更有藝術氣息。 好吧，累不死的卷下去。 學海無涯，回頭是岸。

有一說一，感覺作者在划水。 很多內容只停留在表面上是沒有更深層次的分析。 對此，我表示很遺憾。

對未來教育的憧景，希望國內能早日跟上時代的步伐