從多元智能到綜合思維

這本書不是工具書，不是介紹多元智能和綜合思維的理論的，更不是教人怎麼變聰明的。它類似自傳，主講作者的求學科研經歷，他的智能發展過程，在哈佛的學習經歷，如何發現學術興趣和構建多元智能理論，以及在學術道路上遇到的挑戰。如果對社科教授的個人發展感興趣，並且能接受較多的學術內容，可以一讀。

作爲教育工作者，我們如何才能讓學生在獲得他們一生所需的必要技能的同時，培養出創造力以及提出問題、解決問題的能力，從而幫助他們爲自己所處時代的文化和知識發展做出實質性的貢獻。我接受過發展心理學和神經心理學的學術訓練，基於前者，我研究兒童的心理如何發展，尤其是他們如何學習；基於後者，我研究人類的思維和大腦如何隨時間的推移而發生變化，以及當大腦受到損傷時會發生什麼。在《決勝未來的5種能力》（Five Minds for the Future）中，我提出，21世紀最重要的5種思維方式分別是“受過學科訓練的”“善於綜合的”“具有創造性的”“謹慎謙卑的”“符合倫理道德的”。“我擁有的是綜合智能，即綜合了不同的學科、文化思維與推理方式的智能。”如果你想研究人的思維，還有什麼比研究人的大腦更可靠的呢？我有強烈的好奇心，能快速而廣泛地閱讀任何資料，喜歡反覆綜合不同學科的視角和思維方式。我的目標是探索人類大腦的潛能。我要感謝“人類潛能的本質和認識”項目，我在工作和生活上有個特點，就是“不浪費時間”。對我們來說，這樣做並不難，因爲我們都喜歡寫作，那是我們思考和反思的方式。

一本學術自傳， 講述一個貫穿始終的跨學科知識分子的學術人生。 主旨歌功頌德🙏🏻 順便憶苦思甜😆

爛，啥都沒說，介紹一遍自己的成長經歷，多遠思維模型，類先天綜合判斷一點沒有。

給加德納和“多元智能理論”提供了概括性的環境背景。瞭解到這條理論的巨大的影響力，激發滿滿好奇心，下一本果斷去讀《智能的結構》：）

個人覺得 加德納的一生 最遺憾的 只是把自己定位成了教育研究者，而非教育實踐者，沒有形成多元智能普遍的實踐方法，也許這是他的高明之處，但從一個理論長青的角度來說，只有通過長期實踐能爲人們帶來益處的理論 才能長青。 理論是好理論 但如何長青依舊需要繼續研究、討論、實踐。 本書相對冗長 。

這書寫了很多東西，但又啥都沒寫。

72。角度不錯，偏理論。可閒聽讀

這本書全面的闡述了加德納的學術研究思想路徑，能看到科學理論的誕生，是許多學者可能長期一生綜合性研究的產物，提醒我們也同樣應該有這樣的思維模式。書中更是介紹了多元智能理論的前世今生，以及對未來應用的諸多期許和研究方向。對於心理學，教育學，人類學，社會學等相關從業人員都有學習和參考的必要。

浪費時間不出第二章就能看出來……