安德的遊戲（“安德的遊戲”三部曲）

首先，不推薦這個版本，刪節太多了，都影響人物性格表達了。。。推薦去看三部曲合集，是完整的。 第一次看安德的遊戲時我還是中學生，現在連娃都上中學了，她看，我也跟着重溫。 小時候安德的遊戲就是我心裏的神書，感覺超級厲害，逢人就推薦。沒看出這書裏的意識形態和冷戰思維，也沒看出這故事是個如此中二的高階少年爽文。 現在實在難以接受這種設定：天才男主從六歲幼童起步進入戰鬥學校訓練，整個地球在宇宙尺度上的戰爭只能寄希望於他一人，戰鬥學校裏全是天才小孩兒，行事比成年人還要成熟，甚至狠辣，這已經不是天才不天才了，這是超前超速發育。 安德從小被孤立，在家裏，在學校，在戰鬥學校，他身邊的同齡人，只有少數是愛他的，大部分人忌妒他，憎恨他，排擠他，這設定也挺謎的。。。爲了突出天才安德，就一定要醜化矮化他身邊的其它大多數嗎？讓其他大部分孩子都是渾蛋？ 這天才少年戰鬥學校存在了多少年？每年畢業多少學生去做指揮官？最終就只有安德帶出來的區區一小隊人成事了？那些被安德指揮着駕駛戰鬥機的真人又是誰？他們怎麼就心甘情願不折不扣沒有一絲絲猶豫地執行安德的指令去送死？如果已經在這種宇宙尺度上作戰了，如果已經實現了安賽波通訊，如果安德能像電腦遊戲一樣遠程指揮作戰，爲什麼戰鬥機裏還有真人而不是自動駕駛？ 現在這個年紀讀來，全是質疑，小時候奉若神書的感覺一點也沒有了。。。不過我還是願意把它推薦給少年們，這本高階熱血雨果獎大爽文畢竟不爛，值得少年人在熱血的年紀去感受，去思考。

《安德的遊戲》以天才少年安德在蟲族入侵中的成長爲主線，構建了緊張而殘酷的未來圖景。卡德並未止步於星際戰爭的奇觀，而是通過安德的訓練與抉擇，探討“人類應如何存在”“善惡與生存”的哲學命題。書中對友誼、背叛、孤獨和責任的描寫，讓讀者看到勝利背後的道德代價。安德的善良與冷靜交織，既彰顯人性光輝，也提醒我們：在極端環境下，善念與殺伐往往只有一線之隔。整部作品節奏緊湊，情節層層遞進，令人在熱血之餘體會到深深的思考。它不僅是一部少年成長史，更是一面映照人類文明的鏡子。

我不含諷刺地說：我太喜歡這種成年人都是弱智自憐的充滿了毫無意義的犧牲色彩的樣子了，（感覺卡德在男人們的對話背後瘋狂地笑），然後把災難啊命運啊推到一個孩子的身上，嘿嘿。年幼的救世主，被塑造的*那個人*，必須讓我們爲之奉獻一切（包括*偉大*的道德）等待的*那個人*。 最後我是骨科姐維京三人萌萌萌。

知道《安德的遊戲》是在高中的課堂上，我們拉着窗簾放了電影。時隔多年，電影的劇情記不太清楚了，但我始終記得末尾的情節——安德毀滅了蟲族，知曉真相之後，他痛哭着怒喊：“不！我將作爲毀滅了一個種族罪人被銘記！” 這段劇情是電影最棒的地方，很可惜，我沒有在原文中找到。原文的處理和電影不太一樣，不過我更喜歡電影那種爆發式的處理。 看完原文後，我覺得電影處理的還不錯，只是我不記得裏面有沒有涉及到地面上的人類之間的爭鬥了。這一部分是本書讓我覺得更真實複雜的部分，在外力的壓迫下，人類聯合起來，獲得了和平。可是，與蟲族的第三次戰爭甚至都沒有打響，人們已經在思考戰爭結束之後的世界格局，已經在爭奪權利了。彼得的形象也刻畫地更深刻了，他變成了會僞裝的野心家。這樣的彼得才擔得起安德的宿敵身份。 看文的過程中，我始終對安德抱着憐憫，對他遭遇的一切感到憤怒。安德始終被孤立，被控制着要成爲一個合格的工具，取得勝利的工具。這讓這個不超過十歲的孩子承受了太多的壓力和不公。他一直走在一條孤獨的路上，他既要用武力用勝利來保護自己，贏得尊重，又要揹負壓力害怕自己變成彼得。 安德最深的心願，是平凡的生活，他不需要去傷害別人，也不會被別人傷害。他知道，他有能力去傷害別人取得勝利，但沒有人問他是否願意傷害別人。我爲此感到悲傷。 文中還有一條線讓我深感複雜。這條線是蟲族與人類的相互殖民。這兩個種族無法交流，於是蟲族不認爲人類是隻會種族，發動了兩次侵略，並意圖殖民地球。但當她們意識到了這一點，就決定放棄侵略的想法。可人類不會就此認爲威脅消除了，無法交流溝通讓人類無法確認蟲族是否不會再入侵，必須消滅她們才能讓自己安心。第三次的戰爭實際上是人類對蟲族的侵略，滅絕了她們之後，也殖民了她們原本生活的地方。 作者似乎認爲，蟲族侵略帶來的傷痛，需要人類也爲她們帶來血淚，以此達到“平衡”，雙方都可以原諒彼此，繼而和平相處。這我不知如何評價，我一邊認爲，侵略和殖民都是不正當的不可行的舉動，一邊又覺得，這種彼此捅刀彼此原諒的行爲也有一點合理。只好就此按下，不再深究。

情節引人入勝，心理描寫很細膩，十分值得學習，內容引人深思。

電影還挺好看的，主要是特效比較繁華，但故事情節你仔細想的話，反正感覺挺聖母的，挺抽象的，總是美化戰爭，戰爭它就是冰冷的，殘酷的，不需要美化，不需要濾鏡，不敢直視鮮血的淋漓是不成熟的。 不過，確實是一個新的想法，讓小孩去打仗。

在《安德的遊戲》中，一種名爲“蟻族”的外星物種於2086年襲擊了地球。入侵被擊敗了，但蟲族繼續在他們的家園積蓄力量。這個故事是關於安德魯·安德·維京的，他是一名天才兒童，在戰鬥學校接受訓練，準備與蟲族進行即將到來的戰爭。在軍事教育過程中，安德用一種計算機化的“心理遊戲”進行訓練，在這種遊戲中，看起來像蟲族的角色在他面前出現和消失。作爲最優秀的學生，安德被提名爲艦隊指揮官，並在畢業日帶領艦隊在蟲族的母星附近進行戰鬥模擬。在消滅了敵軍之後，他了解到模擬實際上是一場真實的戰鬥，並且他已經在現實中摧毀了蟲族。回憶起他在心理遊戲中的經歷，安德意識到蟲族曾試圖與他交流。他衝向一座與他在遊戲中看到的山相似的山，發現一個女王只剩下一個女王蛋。在向女王承諾他會爲蛋找到一個行星後，他乘坐宇宙飛船起飛，決心去殖民建立一個新的蟲族世界——因此，安德和形式女王之間建立了最低限度的道德契約或紐帶。 這部作品的一個關鍵特徵是，他將大他者想象成一個母性的大他者，想象成服從於一個母性集體心智的一羣前個體單位。簡言之，在這這種情況下，相遇都是性化的；這是一個男性主體偶然遇到一個女性大他者，通常來說，這個大他者是精神病閉合的前象徵性的母性大他者，一個絕對的他者是不能容忍任何距離的，不會給主體的慾望留出任何空間的一個只是將我們作爲原樂之工具的大他者。我們不僅應該避免這種“母性”的誘惑，即毫無疑問地將大他者想象成沒有缺陷的前俄狄浦斯期絕對存在，但也有相反的誘惑，將大他者還原爲我們自己否認的內心的鏡子（“我們在大他者中發現的只是我們自己被壓抑的內容，我們已經投射到其中”）

⭐️⭐️⭐️⭐️感覺像是4.5星的水平，肯定不足五星，四星又低了點。 先說兩點，這個版本好像是刪減版，如果真的要讀的話建議去看上一版（我沒看過）；另外如果看過電影再看小說的話後面唯一的反轉也就缺少了驚喜感。 總體來說比較平淡，就是線性地講述了安德不斷磨練升級最後擊敗蟲族的故事，無論是idea還是情節上都沒有太多可玩味的地方。大量篇幅描寫安德作爲指揮官不斷練級的模擬作戰，似乎只是爲了突出安德本身的成長，作爲星際大戰來說還用這種幼稚的戰鬥方式是不是草率了些。最後和蟲族的戰鬥也難稱精彩，即便事先不知道這個反轉可能也不會有太多震撼。 或許還能誇一誇的是安德等人形象的塑造，安德是一個堅定而善良的人，他不願意因爲自衛而傷害他人。同時，他有十分堅定，相信自己就是上天選中的天才，他複雜、敏感，是一個非典型的科幻主角形象。有些遺憾的是，作者沒有塑造這麼一個複雜角色的功力，很多對於其成長的推進是公式而蒼白的。只是創造了這麼個複雜的人格，卻沒有相匹配的情節作爲推進，其他人物也相當公式化，讀到最後完全不記得幾個人（當然可能有些刪減的原因）。 讀完還是比較失望，可以當個科幻爽文讀讀，倒不如看斗羅大陸。

雨果獎、星雲獎雙冠之作，全新插圖NBA巨星科比少年時期摯愛讀物，美國海軍陸戰隊官方指定心理教材敢於面對困境的安德，是每個少年的榜樣！第三次蟲族入侵臨近，蟲族在數量、科技和戰略上都碾壓人類。地球即將毀滅。人類在一羣天才兒童身上安裝了監視器。最後，年僅6歲的小男孩安德脫穎而出，被選到戰鬥學校。在那裏，他開始接受殘酷的高壓訓練。欺壓、孤立、挑釁、背叛，安德一次次戰勝生死考驗，成爲一名合格的指揮官，但隨之而來的還有無邊的孤獨。最後，人蟲大戰以安德意想不到的方式發生了……

我之前的想法已經吐槽了很多了，這裏就不一一複製了。 這個故事的設定很奇葩啊，專門訓練一個小孩去打蟲子，所以書裏側面表達的思想我也不認同。就是作者想表達安德的善良和勇敢，然後就把其他人都設定成霸凌壞種，都是安德前進過程中的墊腳石。還有普通人和天才一出生就註定了不同。 其實和中國的爽文玄幻小說差不多，只不過加了一些科幻設定，但這些設定也很蹩腳，比如什麼太空地雷。