貧困地區農村基礎教育資源配置公平性研究
餘漫
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餘漫
本書梳理了近30年的基礎教育財政體制與政策的演變，總結了農村基礎教育投入政策所經歷的適應性改革，以2001年以來農村基礎教育資源佈局調整政策爲背景，利用河南、甘肅兩省貧困地區的實地調研資料，驗證了師資力量、經費水平以及辦學條件的城鄉差距，在“撤點並校”政策背景下，受收入水平等的限制，而對貧困家庭造成的實質上的不公平，並結合地方政府行爲偏好以及可行能力等相關理論，從地方政府的行爲的角度，提出了相應的政策建議。