何謂教育：雅斯貝爾斯教育漫談

《何謂教育——雅斯貝爾斯教育漫談》一書，是我在南京參加培訓期間，於先鋒書店偶然拾得，一經翻閱目錄，便被深深吸引，及至淺讀數頁，更加愛不能釋。雅斯貝爾斯是德國存在主義哲學家、神學家、精神病學家，是存在主義教育思想的代表人物，本書沒有就教育本身論教育，而是站在存在主義哲學的高度審視教育的實質、內涵、任務、特點及可能，展現了作者廣博深邃的思考，堪稱大師經典之作，值得一讀再讀。 教育是一個很大的概念，內涵極爲豐富，不單指學校教育，也包括家庭教育、社會教育和自我教育。教育是一種客觀和自發的現象，但凡存在人與人之間的交往，教育便無時無刻不在發生。教育是使自然意義上的人成爲社會意義上的人的過程，也是一個人不斷自我實現的過程。當青少年階段的學校教育結束以後，人們就進入漫長的社會教育和自我教育階段。此後，自我教育成爲每個人的終身責任。現代社會，一個人所能取得的人生成就，大部分要歸功於他所接受的良好教育，以及堅持不懈的自我教育。 人是目的，不是手段。教育是人的靈魂的教育。在學習中，唯有被靈魂接納的事物才能成爲自身的財富，其他的一切都仍停留在心靈之外，無法獲得真正的理解。自然科學的教育，社會歷史的教育，文化藝術的教育，都旨在幫助人們開發自身的潛能、實現自我的完善。教育即生活，人們使用知識和技能創造社會價值的同時，也應建造起輝煌的精神世界，在世俗生活之上，給靈魂一個廣闊、光明、充滿秩序的理想居所。

教育使個體藉由自身的存在進入整體所擁有的良知。個體不會死死固守自己的位置，而是會進入世界，以便能讓自己的實存在擁擠的環境中受到萬物的啓發，從而擁有靈魂。個體的現實會與世界融爲一體，世界越清晰、越充實，個體就越能堅定地成爲自己。

能被書名吸引來的大約是會對狹義的教育感興趣的書友，那樣看來本書其實有些偏見。書封不能明確它作爲通識讀物的價值，明明提到了自我教育，又來一句師長案頭一讀再讀…這是精準銷售的邏輯，不能直接對應到的羣體先放一邊。這是某種人而不是某種角色會喜歡的書，站在書商的角度大約是想先做一個簡單的定位，有自主性的終身學習者這類詞不夠有力 那句話把人比作一棵樹一朵雲，作爲主語的教育只是局部顯微的一個動作，而在宏觀的視角中這種影響是在人間廣泛流動的。剛刷完育兒暢銷書，看這本書簡直像在閃光。含有雜質也是金子，它是不可替代的。內容和形式都是真誠的，它的存在是正義的 對我來說很友好的是，作者也曾是這樣的孩子：“雖然我看一會兒書就會感到厭倦（那時的我還不喜歡讀書），但我還是在書中發現了一些令我頗爲着迷的內容，這些內容爲我的內心開啓了一片新的領域，直到今天，這片精神領域也依舊存在”。還有就是作者的生活比較美滿，對於無網絡時代的作者們，這是心態健康和減少偏見的一個保障

我讀過的最好的教育類書籍。值得一輩子反覆閱讀，常讀常新，每次閱讀總能找到新的啓發點。

家庭教育會對孩子的身心發展起到決定性作用，進而影響到一個國家乃至整個人類的命運