何海懷主編
遵循學生職業能力培 養的基本規律，以真實工作任務及其工作過程爲依據，根據高職教育人才培養目標，對本教材內容進行整合與序化，科學設計學習性工作任務，形成了如下教學情景，每個教學情景都對應地設計了職業行動能力訓練項目，具體實施時，可根據不同授課對象適當取捨。
