孩子你慢慢來：中外精彩教育故事選讀

這是我微信讀書讀完的第129本書 《孩子你慢慢來》給我的三點啓發： 1（緩解攀比焦慮） 以前總盯着別家優秀的孩子，天天催自家娃提速，比識字、比成績，母子倆天天鬧彆扭。看完《孩子你慢慢來》徹底清醒，每個孩子花期不同，不必逼他復刻別人的成長軌跡，放下攀比心，育兒反而少了大半內耗。 2（反思敷衍式陪伴） 日常總人陪着孩子，手卻離不開手機，孩子嘰嘰喳喳分享小事，我都草草應付。龍應檯筆下蹲下來傾聽孩子的細節狠狠戳中我，高質量陪伴從不是貼身相守，而是放下瑣事，認真接住孩子所有細碎的小歡喜。 3（接納孩子的笨拙） 從前見孩子做事慢吞吞、總出錯就忍不住指責。讀完才懂得，大人得心應手的小事，對孩子都是全新的挑戰。允許他笨拙、允許他試錯，少催促多包容，鬆弛有耐心的環境，纔是孩子最好的成長土壤。

回憶我小時候的教育，主要是責罵體罰，家長和老師都覺得應該是這樣，才能把孩子教好。老師的教育只看成績，很少關注學生是否有其他才華，上大學才發現，除了學習，自己一無所長。曾經因爲小學數學老師經常打我，當時就想等我長大了，一定要打回去。真的長大了，又覺得當時的想法很幼稚。 這本書適合老師和家長閱讀，通過一個個小故事，讓我們感悟到教育是一個循序漸進，耐心疏導的一個過程。孩子都會犯錯，我們要了解孩子爲什麼會這樣，用什麼方法才能讓孩子意識到自己的錯誤且主管上願意改正。一味的發脾氣不解決任何問題，還容易把孩子推到對立面。一旦產生牴觸情緒，這個孩子就會走上封閉放棄的道路，學習自然會一落千丈，過早的中斷學業。 千里馬常有，伯樂不長在。很多時候，沒有學不好的學生，只有教不好的老師。

不要着急讓孩子變成老師眼中的“乖孩子”，他們都有自己的生長髮展節奏 慢慢來，多等等他們，相信他們身上的無限可能，無意間的一個動作一句話都可能傷害他們，多從孩子角度 出發，走進內心，靜待花開，靜觀其變

很多日常的小故事，道理很淺，貴在意識到，且堅持做到 用心對待，用愛澆灌

這本書雖然都是從老師的視角來寫的，有部分學生視角，但我覺得也很適合家長，在責任，溝通，習慣等方面都是相通的。 印象最深刻的一句話：去陪伴他們，懂得他們，以他們的方式去愛他們，而不是以你的方式去愛他們。

應該繼續寫下去，這樣的例子該多一些，在很大程度上會減少教學事件，但我認爲可能初中和高中的教學事件會更多一些，這個時間是步入人生的關鍵階段，或者可以說是一個“病態”階段，應該多一些啓迪。常話說一日爲師 終身爲父，我想說一日爲學生，終生爲學生。教師也一樣，教書的開始並不是一個學生生涯的結束，反而是一個更高階段學習的開始，是邊教邊學，特別是對於初出茅廬技能尚淺的教師來講應該多接受一下這種啓迪，教學藝術不可模仿，但需要學習，這種活生生的例子最好不過。提到這一點就要對寫這類書提一個要求或者說建議吧.：案例要真實，這類書切不可以商業爲目的。當然我也想寫，但資歷尚淺，仍需要很大的努力，當然永遠在路上，永遠懷揣一顆育人者的心，也希望教育界同仁多些耐心，保持初心，我們纔可以方得始終，下一秒更美好[愛心]

你每節課都堅持認真聽講，從不擾亂課堂秩序。“可由於種種原因，你學習很喫力，甚至有些內容你可能根本聽不懂，但你依然遵守課堂紀律。你能如此做，難能可貴，這也表明你非常尊重老師。一個學生在面臨巨大的學習困難時仍然能遵守紀律、尊重老師，那他就是一個堅韌不拔的人，是一個有責任心人，是一個有教養、有道德的人。對於這樣的人，我和大家除了敬佩，別無選擇。         這段話說的太好了！

比較積極的教育理念，雖然有的感覺是理想化的，但是希望每一位育人者都可以懷着這樣的心對待自己的學生，對育人者來說，時時刻刻保持這樣的情緒，挺難的

這本書是由不同的教師寫的一篇篇教育筆記，講述了他們在教學過程中的心得感悟，故事真實感人，值得深思。作爲家長一樣能從中獲得啓發。“寬容是生活的一種香味”，多麼美好啊！孩子的一切都是那麼鮮活、稚嫩，就如同一朵朵剛剛綻出的新蕾，是那麼柔嫩，那麼敏感。即使是澆灌它的雨水，也不應是狂風暴雨，因爲那將使稚嫩的花蕾遭受傷害。我們應將其化作絲絲細雨，無聲地滋潤萬物，那樣，稚嫩的花蕾纔會開得更加鮮豔、明麗，更加朝氣蓬勃！

不要着急讓孩子變成老師眼中的“乖孩子”，他們都有自己的生長髮展節奏 慢慢來，多等等他們，相信他們身上的無限可能，無意間的一個動作一句話都可能傷害他們，多從孩子角度 出發，走進內心，靜待花開，靜觀其變