學校教育學

新職教現代職業教育改革，就是職業人才供給側改革，本質是價值觀改革，從金本位到人本位的改革，所有權、使用權、話語權三權分離，需要公有制民有制融合爲混合制。 職教院校提供實訓基地場地， 民辦企業成立運營衆創空間， 吸引更多公司來到學校運營， 班級即公司， 老闆即老師， 實訓即實習， 學生即員工。 做中學，學中做。 公司增加收入，降低成本。 學校提升質量，節約成本。 學生節約時間，增加收入。 以人爲本，產教融合，存量整合。 個人認爲改革的主體更應該是 教師隊伍的育人觀和辦學模式。 促動技術，教練技術，思維導圖，行爲文化塑造技術更應該是成爲職業教育教師的必修課程。

每個人在一生當中都在尋找着什麼，發現着什麼，這是‘門’，它寄託着人的理想和激情。要找到這扇‘門’，推‘門’而入，進入理想世界，就必須先找到通往‘門’的‘橋’，‘橋’的盡頭即是‘門’。許多人找到了甚至建造了這座‘橋’，卻坐在‘橋’上歇息，迷戀於、陶醉於‘橋’本身的舒適和美麗，不知不覺中，便把這座‘橋’當作那扇‘門’，把一生的光陰都耗費在了‘橋’上。”

一改傳統教育學高深莫測的行文風格，在適度的教育學理論指導下側重學校教育實踐中的策略。簡單、實用、平易近人，強力推薦每一位中小學教育工作者閱讀！

好複雜，感覺爲人師表不是件輕鬆的事。而真正爲人師表是否都能做到。

非常好的一本書，講的通俗易懂，讀完如醍醐灌頂，適合收藏時時翻看。

作爲一個普通人，而不是“教師”，只看了現代教育理念…