認知能力和語言水平對中國英語學習者隱喻理解和生成的影響

內容簡介

魏耀章編著的《認知能力和語言水平對中國英語學習者隱喻理解和生成的影響》首先從隱喻研究以來最具影響的以Aristotle爲代表的古典隱喻理論和以Lakoff＆Johnson爲代表的當代隱喻理論（Steen2000：261）人手，藉助於其他相關研究成果，探究隱喻的本質屬性。在此基礎上，作者指出，兩種理論的根本分歧不在於它們所討論的隱喻本質有所不同，而是由於它們各自受當時所處的社會歷史和學術環境的影響和制約，從不同的角度闡釋了對隱喻的理解。編輯推薦：自Aristotle伊始，隱喻研究跨越了兩千多年的歷史長河，期間理論流派競現，各有其說，仁智互見。由於外語教學研究界總是熱衷於從理論語言學研究中獲取養料（White 2003：147），因此這些隱喻理論無疑對外語教學研究的走向起着舉足輕重的影響。有鑑於此，魏耀章編著的《認知能力和語言水平對中國英語學習者隱喻理解和生成的影響》認爲，當前對於外語教學研究和教學而言，要提高外語學習者的隱喻能力，首當其衝的問題是要對各種隱喻理論進行深入的分析，進而探究影響外語學習者隱喻能力發展的各種關鍵因素。

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