王衝
本書基於日語教育的三大元素，學習者、教師、課堂的實證研究，論述了我國日語教育的特徵和現狀。能爲日語教師的聽、說、讀、寫技能課堂的課堂設計以及教師的自我發展提供可參考的資料。本書內容是基於中國外語教育基金項目，大連市社科聯項目等一系列科研與教改項目的結果，再次理論化，系統化的。
