做學生最好的成長導師：張青娟班主任工作藝術99例

“親其師，信其道”的古訓，而“愛”正是達到“親其師”的絕佳途徑。 對優等生付出愛比較容易，但對所有孩子都一視同仁地付出愛卻很難。其實，換一個評價標準，就會多一批優秀的孩子。 一本很中肯又真切的書，張老師從她個人的教學經歷出發，客觀地敘述了她代班過程中與學生之間發生的各種奇葩事。 有帶過重點理科班，也有帶普通班，但不論哪一種，張老師都能從愛的角度出發，真正用心做到去關懷每一個孩子。 從這本書中，收穫有三： 1⃣️要用心去發現班裏每一個孩子的特點，不要有任何歧視。根據班級情況，揚長避短，投其所好，並在他們擅長的領域，爭取發展爲他們獨一無二的閃光點。比如，張老師在書中提到的，班裏喜歡體育的同學，可以讓他們自己在課堂上給同學們普及籃球🏀和足球⚽️的知識，此外老師自身也要做一個謙虛好學的人，向學生學習，教學相長。 2⃣️仍然保留用文字保持與學生作交流和溝通的方式。班裏可以準備一個記事本🗒️，名字就叫“我們的青春印記”記錄下每天教室裏發生的一些事兒，可以是小確幸，也可以是普通日常，第一篇就由我來寫吧。其次，仍然讓學生堅持寫隨記，每放假一收，可以是答疑解惑，也可以是文字電影🎬電視的分享。文字交流的方式也可以用於和學生家長的溝通上，家長會不做批評和告狀的家長會，而是心平氣和與家長做交流，提前讓學生寫一份關於寫給爸爸媽媽的一封信✉️ 3⃣️身體力行，用實際行動教育學生。學會遷移性思維，比如看到好的點，要立馬想到能不能運用到班裏，從而使班級變得更好。想要一個班好起來，重點是帶頭人要有一定作用，或者班裏有同學可以起帶頭作用，比如衛生監督，比如選好有責任心能服衆的班幹部等等。 如果老師能像上帝那樣喝令時間停止，一定讓快樂的一刻永遠停駐在你的心裏，讓快樂伴隨你年年月月、天天時時、分分秒秒。 只有離別的時候，才知時光短暫。 總有些成長，是離別教會的。

做一名優秀的老師不容易，看過張老師的書便覺得老師的工作是個慢工出細活的過程，更是一次彼此潤澤生命的過程，所以，不能拿平日裏功利的評價體質評價我們自己，着眼學生的成長，努力在孩子心靈播撒愛善良責任等種子，讓學生成爲真正在精神上立起來的人！

教師這條路，於我，還那麼漫長。 感人的師生情，鬥智鬥勇的師生題。教師們可以考慮翻閱下的一本書，推薦！

親其師，信其道。被學生所喜歡就是好老師，但希望這種喜歡，更多的是教師的課堂教學、人格魅力和職業素養。這本書有種娓娓道來的意味，講述了一個個小故事。張老師很用心的待學生，發自內心的愛，且擁有着教育智慧，每次處理問題都會採取最恰當的解決措施，值得學習參考借鑑。最難能寶貴的是張老師從教那麼久竟還保持着初心，對學生的愛不會減少，工作也不會有應付感和倦怠期。想必是內心充盈的人，想必是真正熱愛之人，寫出來的文字都是有溫度的。

剛剛大學畢業，搖身一變成爲新高一班主任，剛剛中考完的莘莘學子沒來得及享受中考後的假期便收拾起行囊踏上高考徵程，剛剛度過青春期的懵懂少年被剛中帶柔的我接收。經歷人情冷暖，所以特別想在最美好的三年爲你們保駕護航，不想被沾染半分。短暫的四天，身心俱疲，很多地方做的不夠好，但我會努力。

看本書的時候，腦子裏不自覺地浮現出我們班的孩子們。160個人，但一學期了，有些安靜的小可愛我還是沒有印象，把名字和人對不上，哎，臉盲就是這樣，下學期爭取把所有的人都記住，並且爲畢業前的信創造素材吧。剛開始看到張老師給孩子們在中秋節寫信，我萌生了要不要給他們每個人都寫一封信的想法，看完後，我的想法便堅定了。經濟實力不允許，所以情緒價值要跟上哇，希望他們能有難忘的兩年，或者說至少以後回憶起來，是很開心的兩年。

這是一本沒有任何理論任何說教的班主任工作藝術指南，記述的都是班級小事，卻給人諸多反思與啓迪，像故事，娓娓動聽；似回憶冊，溫馨感人。班主任工作是繁瑣勞累，不招人喜歡的，張老師卻把它做得有聲有色，樂此不疲，從故事中看到了她太多用心，用情，一顆赤子之心全部賦予學生，以週記的形式聆聽孩子們學習、生活的煩惱、家庭情況等各種心聲，並仔細回覆開導孩子，讓孩子覺得這是和老師的祕密，這樣既瞭解了實際情況又得到了孩子的信任，家長會上把孩子寫給父母的心聲展示出來，化解父母和孩子的隔閡，把孩子的優點羅列出來，讓家長對孩子充滿信心……班主任工作已有5年的我，漸漸失去熱情，覺得枯燥無味，黯然失色，所幸遇見張老師，爲我重新點亮那盞孤燈，就像窗前那顆蒼老虯曲的大樹，經過冬天的孕育，光禿的枝丫又爲人們撐起一片綠茵。

教育敘事的集錦，用情用心做教育。

人們常說：“教師是學生的第二母親” 我也是一名教師，也是一位班主任，從事一份工作三年了。當初是因爲熱愛語文，感興趣才選擇了教育職業，雖然這三年裏，有苦有淚，但是更多的是快樂，我想是因爲我的孩子們給我在紛紛擾擾的世界中感染了我保留了一顆恬淡的童心，我享受着課堂上孩子們渴望知識的目光、喜歡着孩子們認真聆聽的樣子…… 看了張老師的文章，我覺得她一定是一位有愛的老師。讓我更加堅信：“沒有愛就沒有教育”，願我也能一直這樣把愛撒給孩子們。讓他們心中種下愛的種子。慢慢生根發芽開花結果。 這本書雖然詞藻不華麗，但很多事例值得很多借鑑。

不知不覺看完了這本書，我真的很喜歡很喜歡這位老師，算是療愈了高中時期內心的種種壓抑、鬱悶和不愉快吧！ 因爲高中班主任雖然對我們很好，可是TA常常很嚴厲很高冷，貌似在TA那裏學習成績代表着一切，也給我的心靈留下了或多或少的傷害！既然全班最後只有一位同學能上清華北大，爲什麼從一開始就要我們每個人朝着最高學府看齊，給自己那麼大壓力？ 我希望我的孩子以後要是讀高中，至少快樂一些，我不會對孩子有太高的要求或者期望，做好你自己，量力而行便是最好。