班主任工作藝術六講

班主任真的是一門藝術，他是魔術師，可以操縱手上最有趣、最動魄人心的魔術工具。 很小便幻想着某日站在講臺，用某種神奇的管理方法，讓自己的班級團結上進。不覺讀了文科，又理所當然選了師範專業，又因爲喜歡地理，喜歡和小孩子玩，我覺得我的生命應該就屬於教師這個專業。 班主任藝術六講，無論從理論還是實際，都給我巨大的印象。有很多理論給我留下深刻印象，比如師徒制度、承包制度、還有日周月彙報制度等都讓我恍然大悟。 將來當上班主任的那天，一定要好好熟讀本書，爭取當一個好老師、當一個優秀的班主任。謹祝。

班主任工作責任重大，怎樣教育好學生，把工作做紮實，貴在堅持，持之以恆。總結，反思，讀書，道理都懂，就是做不到。

喜歡這本書，教了很多管理班級的方法，用一定的案例支撐自己的觀點。在這裏，又遇到朱永通這名字，有意思。讀了這本書，我覺得自己還要多讀書，多思考，寫反思，自己還要在讀，在修改，在反思中成長，而不是以往做法，只寫，不看，不在繼續反思。

金玉老師和工作第一年接觸的金老師諧音，讀來莫名親切。大概優秀老師身上流露出來的氣質都是類似的但又有專屬的風格。 話說回來，今年是做班主任的第四個年頭，有點喫力，原因不外乎少了反思自省，在班主任工作這條道路上，需要協調的人事物太過繁雜，而自己想法又太過想當然。缺少思考帶來的弊端也是帶得越來越心累吧，還是要多從內在尋找突破，向內生長才行！ 又想起昨天午後越越在辦公室侃侃而談，羨慕她的能言善辯、巧思妙想，與孩子家長的自然溝通…這一項技能有的人是天賦有的人需要靠後天雕琢，我就是屬於第二類慢生長吧。 幸好通行路上有良師益友還有好的書籍📚不怕慢一點痛一點，時間給予人的饋贈總是要經歷巨大的考驗纔能有所顯現，第四年班主任之路，且行且修煉。

最好班主任工作：學生爲大、發展爲根、身正爲範、疏導爲首、常規爲上、創新爲翼、自育爲先、集體爲重、區別爲要、堅持爲本。

實話說，全是理論性的東西，沒有實際的案例。同時文中提出了很多的問題，但從來不提解決辦法。甚至很多東西是譁衆取寵，實用性不大

基於一個年輕班主任的視角，可能覺得部分內容有些脫節，有些空話，理想化。 但也不乏很多哲思，像星光一樣閃爍，總體上可以一讀。

翻這本書像是在翻大學教材[困]還是那種大學很少翻的教材！ 對大學生來說高大上，對一線教師來說，無用。

差評！個人覺得沒有什麼乾貨，總結的一些方法體現不了素質教育，教育機制帶有目的性，寫作目的也存在完成任務的可能性。

一本可以帶個班主任老師的法寶，想成爲幸福的老師，請學習吧