王立馨 沈黎娟 王雯婕
本書爲音樂活動室進行了功能定位，提出了音樂室環境創設的普遍規律，音樂室活動形式、以案例的形式呈現教師對音樂指導的典型方式，以及部分活動案例的選編，爲我們揭示了一些“音樂活動室教育”的理論與實踐模式。本書對基礎教育中教師指導幼兒園音樂室活動有一定的參考價值。
