人才基因：人才管理与个人成长新视角

虽然我不是世俗意义上的管理者，但是读完这本书，你会有一个认知上的颠覆——人人都需要领导力。 要区别于领导权，领导力是可以后天习得的，首些提升的是自我领导力。 与我的现实情况相结合，通过本书的“大树人才模型”使我对自我成长有了更深刻的认识。 能力素质与目标承诺分别对应着大树的枝叶与大树的花果，能力素质是在做一件件具体的事情中习得的。 做事时，要聚焦，一次只做一件事，否则会出现什么都想做，却总是半途而废的情况。就拿我今年2月22日开始减肥的经历来说，我成功减掉了80斤，虽然距离终极目标还有60斤，但是我心中充满信心。我原先也减过肥，但是总是三分钟热度，都已失败而告终。这源于认知上的转变，对死亡的恐惧和对自我价值感的渴望促使我转变了自己原先固有的思维。在减肥的过程中锻炼了自己的意志力、自我反思的能力，以及体力，包括不限于心肺功能，让自己逐渐成为一个情绪稳定、生活作息规律饮食健康的人。 人格特质和终身成长分别对应着大树的树根和树干。 书中这部分令我感触最深的是：心智模式之于人，如同操作系统之于手机。如果不升级底层操作系统，应用程序和信息量再多也没用，手机反而会因信息过载而卡顿，甚至死机。话说，心智模式如何提升，我会把本书罗列的相关书籍精读精读。 一个人有力量、有信念做一个终身成长者，和他的认知以及滋养他的环境有很大的关系。 从这里可以引申出一些教育理念——教育是消费，其回报是止损。 家长应该具备给孩子兜底的能力。不要加杠杆买教育资源，其核心原理是防止动作发生形变。稳定的心态才能做出成熟的教育动作。 孩子从出生开始，家里人一概小心护理——按时上饭，按点上水；热了减装，冷了加衣；孩子跟小朋友发生了冲突，家长会赶紧把孩子领回家里不再跟那个欺负人的小朋友玩；孩子做事遇到问题时，马上有人来替代孩子解决；如果父亲严一点，母亲赶紧加倍疼爱；父母疼爱不够，老人就会更加把孩子护在掌心。 孩子稍微吃进去一点不干净的东西就拉肚子，在人群中待一待就被传染了病，情绪不平静一下就发烧，有点惊吓就夜惊，有点不愉快就将原因归于外界和他人。这个世界让孩子受不了的事变得很多，于是他们就表现出狂躁和情绪反常。 人怎样才能坚强呢？一是经历过了磨炼，二是没有心理伤痕。有很多人认为，孩子在恶劣的环境下长大就会有抗风雨的能力。其实人们发现，只有在有爱、又经历了自然风雨的情况下才能使人成长起抗压的能力。如果没有爱只有恶劣的环境，那么这个人可能比被溺爱的人还要不堪风雨，并且在没有风雨时也天天担心自己可能遇到风雨，动不动就惊恐不安，人变得极其胆怯和不堪一击。 基于以上信息与本书的内容以及自己的独特性，可以制定出适合自己的成才企划书。 让自己的枝叶更加茂盛、根系深扎地底、树干不停生长、最终开花结果，有自己的节奏，长出属于自己的树形，做一颗独一无二的树。

【阅读收获】 大树人才模型；植物有趣的知识 《人才基因》重点内容回顾 1. ​​作者与写作初衷​​ • 作者朱岩梅拥有 30 年跨行业人才管理与培训经验，曾任华大基因集团首席人才官。她将长期实践中反复验证的方法论提炼为本书，旨在同时解决组织“选育用留”和个体“自我成长”两大痛点。 1. ​​核心框架——“大树人才模型”​​ • 模型把一个人的成长比作一棵树，五大关键要素对应树的五个部分： 1. ​​能力素质​​——树根：决定专业深度与通用能力。 2. ​​目标承诺​​——树干：清晰使命与长期投入。 3. ​​人格特质​​——树皮：抗压性、韧性与价值观。 4. ​​终身成长​​——树冠：持续学习与迭代。 5. ​​独特唯一​​——树枝：发挥个人独特价值与差异化优势。 • 作者用植物学+心理学的跨界视角，使模型易于理解且具有普适性。 1. ​​个人成长路径​​ • ​​自我觉察​​：通过测评、反馈和反思厘清禀赋与局限。 • ​​目标对齐​​：把个人愿景与组织使命结合，形成持久驱动力。 • ​​刻意练习​​：在挑战性任务中迭代能力，同时培养抗挫力与韧性。 • ​​终身学习​​：构建多元知识网络，应对技术快速迭代。 • ​​打造独特价值​​：找到自己“不可替代”的定位，在组织中形成个人品牌。 1. ​​组织人才管理实践​​ • ​​选​​：以“大树模型”为标尺，重构招聘与评估标准，重视潜能而非单一当下表现。 • ​​育​​：建立学习发展中心、导师制与轮岗机制，让员工像树苗一样在不同土壤中生长。 • ​​用​​：通过项目制、内部创业等模式，给人才充分实践空间。 • ​​留​​：设计有竞争力的薪酬+非物质激励（认可、成长机会）留住核心人才。 • ​​文化与领导力​​：塑造“自驱—他律”并存的组织文化，领导者以愿景凝聚团队，同时警惕“永远正确”“总受欢迎”等四大领导力陷阱。 1. ​​行业案例与场景化启示​​ • 华大基因案例展示了如何在生物科技高不确定性环境中，通过学习发展中心和人才梯队建设，实现企业与员工的共同成长。 • 在技术快速演进、客户信任至关重要的背景下，作者强调用“匠人精神”和“社会责任感”提升产品与服务品质，从而反哺组织声誉和人才吸引力。 1. ​​读者收益​​ • 对个人：提供一条兼顾能力提升与人格完善的成长路径，帮助在快速变化的时代保持竞争力。 • 对组织：提供一套可落地的人才管理体系，助力企业从“用人才”走向“育人才”“成就人才”。 ​​一句话总结​​：本书以“大树人才模型”为轴，把个人发展与组织人才管理贯通起来，既是个人成长手册，也是企业打造“人才森林”的操作指南。

2024年阅读地第32本书：《人才基因》，作者：朱岩梅。 我被作者提出的“大树人才模型”深深吸引，这是一个将人的成长比作树木生长的新颖模型，它不仅形象生动，而且内涵丰富。 本书分为三部分： 第一部分将大树人才模型与已有的人才模型进行比较，阐明了大树人才模型的优势，以及我们为什么需要这一模型。 第二部分逐一解析了大树人才模型的五大密码：能力素质(ability)、目标承诺(commitment)、人格特质(traits)、终身成长(growth)、独特唯一(uniqueness)，其中列举了很多具有代表性的企业案例，也分享了作者个人的成长故事。 第三部分作为大树人才模型的扩展，将树与人的诸多相通性进行了联系和比较，有助于我们更好地理解人的成长，并体会到跨学科学习的美妙之处。 非常有意思的书籍，有趣的“大树人才模型”，将树的结构与中国自古的人才标准一一对应，中国的人才需有“德、量、才、志、绩”，分别对应大树的树根、树干 、树叶、树形、花果，引申出人才成长的五个基本要素：人格特质、终身成长、能力素质、独特唯一和目标承诺，这些要素相互交织，共同构成了一个全面而立体的人才发展框架。独木难成林，一人难成事，大树人才模型能让人“既见树木，又见森林”。 《人才基因》是一本值得一读再读的书。

不错的好书，有启发。 第一次听说“大树模型”确实比“冰山模型”更具生命力。 另外关于CHO和CPO的区别也很启发，“视人为人”有了更进一步的理解。世界各地不缺有能力的人，如何留下这些优秀的人才就要看是否有适配肥沃优质的土壤了。

其实用大树来作为模型早已有之，6A亲子教育中就有完整的品德根基模型，为父母在亲子家庭养育的决策中提供更好的认知和选择。 这本书写成了大杂烩，不是说这些内容不好，因为书中大量内容都是其他作者通过至少通过一本书来论述的，对于人才管理工作都是非常宝贵的经验结晶。 然而这样杂烩般且缺乏一定结构化的内容把这些重要的经验心得转化成了浮于表面的鸡汤式文章。 书中有些内容对于人才管理来说非常重要，但我更建议去直接阅读这些原始的书籍，可以对这些原则与方式方法有更有效的理解和内化，并形成适合自己管理困境的有效的方法。 当然，一定不要忘记在这个学习成长过程中对于自己觉察、成长和修炼的在线，自己看到新的世界，才能让其他人也有可能看到相同的世界。

虽然管理团队不大，但总觉得能为小伙伴赋能的太少。浑沦吞枣，但还是给自己留下了些许营养。 推荐你一起阅读，相信你也会有感悟。

有幸听了朱岩梅老师在“回响”上的分享，被朱老师数次打破常规寻求人生新篇章所折服，从金饭碗回学校，从政府到企业，又重回高校，朱老师本身的经历就值得写一本传记分享给所有寻求不断突破的奋进者。 同时，也被大树人才模型(ATGCU)深深的吸引，精读此书。 将大树的根、树干、枝叶、果实巧妙地隐喻为人才的品性、终生学习与成长、能力、目标承诺，以及每一个个体的独一无二。 “向上生长，向下扎根，向外拥抱世界，向内不断求索” “雨林”模型对应了企业生态中的不同群体，用雨林中不同层次的树的特征，联系到企业中不同位置的人的特性，非常值得深入思考。 书中所引用的绝大部分参考书目，都值得逐一拜读。

书中提出的“大树人才模型”令人眼前一亮，将人的成长比作树木生长，从枝叶、花果、树干、树根以及树形，引申出能力素质、目标承诺、人格特质、终身成长和独特唯一这五个人才成长的基本要素，构建出全面立体的人才发展框架，使抽象的人才概念变得具象易懂。它打破了以学历、职称等单一指标衡量人才的传统观念，强调创新思维、批判性思考能力、团队合作精神等内在品质的重要性，让我们认识到人人都有成为人才的潜力，只要发挥优势，在合适环境中不断发展，都能创造独特价值，为人才的定义和培养提供了新方向。

《人才基因》是华大集团朱岩梅博士的一部重磅新作，主要探讨了人类与生俱来的潜能，这种潜能体现在六个方面：言语与交流（情商）、观察与推理（智商）、想象力与创造力（创新与创业精神）。朱岩梅博士将这种潜能称为“人才基因”，它像树木的基因一样，是人类不断演进和发展的核心。 书中提出了一个大树人才模型，将人才的素质分为四个主要要素：A（枝叶-能力素质）、T（树根-人格特质）、C（花果-目标承诺）和G（树干-终身成长）。这些要素类似于DNA的四个碱基（腺嘌呤A、鸟嘌呤T、胞嘧啶C和鸟嘌呤G），构成了每个人独特的“密码”。为了强调每个人的独特性，还在模型中加入了U（独特唯一），以提醒读者尊重和发掘每个人的禀赋与潜能。 该模型不仅适用于个人发展，还被企业用于人才选拔和培养。企业可以根据自身需求选择合适的人才，通过识别和培养具有“人才基因”的人才，来实现组织的长远发展。

先认识朱老师，然后读完这本书。有许多共鸣点。