师者

旁白情感倾向有些强，似乎总是忍不住要指手画脚，欲说又止，读来容易出戏——当然戏外的世界也许是内核相似的另一出戏，这是我们的悲哀

有幸在高老师门下受教一年有余，高老师是对我影响非常大的一位语文老师。而《师者》，在我看来，是身处围城中的人们不可错过的佳作。这样的印象在最近重读《师者》后半部分时再一次得到了强化。刚刚结束高考的我，再回过头看这段故事，真是思绪万千。惭愧地说，由于个人理解浅薄，故事中的一些伏笔、个中秘辛这一遍才彻底明白领悟。因此，我姑且留下关于本书的一些个人妄言，希望这本书能被人看见。 关于悟德中学的故事，不妨从今年高考讲起。今年悟德中学和中学的一些同学再次引起了公众很大的关注。尽管在北京这个广受争议的“分数洼地”，外界对悟德中学也是清一色的仰望与赞美。这种情况已经一直存在十余年了，在《师者》中也如此。细细考据起来，《师者》故事的时间应该在奥运会前后，那时悟德中学的出国班即将设立，贴吧还很盛行。 想来还有些感慨，对悟德中学来说，十八年的盛名弹指一挥，而这样的鲜花着锦恐怕还要在可预见的很长一段时间继续存在。 《师者》的写作是残酷的，也是真实的。残酷在很少人能在《师者》中找到自己，包括我。故事总围绕着那几个“状元苗子”展开，我不是张骁，也不是伊雅，更不是逆袭的楚晴柔与邓晓鹃，我只是个高考失利的中等生，相比来说，我可能更像蔡泱泱。但真实也就真实在尽管过去了十余年，我仍然能找到而且认识张骁、伊雅、楚晴柔、邓晓鹃，而悟德中学也十几年如一日地如书中所述的运作着，尽管有些制度有出入，但优绩换待遇，底线的模糊仍然光明正大地存在着，尽管我们被告诫“不能说出去”，但它更像是优越感的另一种确认与强化，因为大家都明白，大家都默认，大家都接受。今日重读《师者》，我才明白在我高中时代的一些瞬间意味着什么，只是我当时我太傻，以及我是得利者。 我想，《师者》的文眼就是维拉尼城井水的故事，我们都是喝下了井水的人。喝下井水的大概有三种人：第一种是不知情而喝下的人，第二种是不知情却因跟风而喝下的人，第三种是明明知情却为了合群而喝下的人。悲哀的是，我们大多属于第三种人。我想这不必苛责，只是双拳难抵四手，个人没有抵抗系统的资本，一味坚持最后可能下场如遇罗克和厉老师一样，被离心出社会评价的体系。我们如同国王一样，在灵魂出脱于肉体的同时，我们挣扎而困惑，我们反思，却总向利益投降。在高尚与卑微之间，我们被困在中游。赵建文、厉抒、柳老师、尹老师、吴主任，甚至倪湘莲的一部分等等等等都构成了作者高老师，也构成了我们。我们不断模仿着老师们，渐渐地，我们也活成了老师们的样子。因而，不必纠结哪一或哪两人物是高老师的化身，他们只是我们与社会的性格的不同面向。 在故事的最后，一向拿来与悟德做对比的正德中学也开始了分班。正确的成为了错误的，即使荒唐，正德中学还是喝下了那一杯井水。我想，这是高老师对未来的悲观预言，现在，这些预言还在应验。 承蒙高老师的教诲，我想我最受益匪浅的便是明白要有一颗不渝的良心。因此，我即使羡慕楚晴柔，渴望成为他们，但我仍安于成为蔡泱泱，也勇于在某一刻成为厉抒。我有时感到自己十分油腻，如祥林嫂一般重复着自己的苦闷与经验，现在想来，也许之所以重复，是因为这些苦闷与迷茫找不到出路，看不到光亮，只能如盲人一般大声呼救，指望着从天而降的恩典。在阅读《师者》时，这种感受尤为强烈。 听说高老师还在写作《荒年》，我真心希望高老师继续写下去。高三一年，我听到了许多同学甚至老师相同的迷惘，这是一个时代的病灶。而《师者》，便把这个病灶血淋淋地展示给我们看。 高中三年已然结束，我已走出悟德中学的围城。愿身处围城的师长、晚辈们终能拨云见雾，找到自己的出路。

我能听出“小姑娘”背后暗含的轻蔑与指使的意味，也正是我的空乏与依附使我不能大度地将其当作对年轻的褒奖，只是沉默地将自己揉捏成无色的棋子。 议价权和话语权是那么难争取和表现的东西么，暂且以隔绝和疏离消解一部分已经支付的听话、服从、隐忍，懦弱地小心翼翼地劝慰自己融化冷眼，错不在他们的偏颇，错在我尚不能如烈火般肆虐席卷他们的心。 有些微傲骨与才华的人，跌跌撞撞地入世，以赵老师为皮、厉老师为心，撕裂着心胸下跪，泪眼模糊了前路，被思绪切割斩首示众。既然在彼此眼中自己已经是没有脑袋的人了，便没什么可顾虑的了，既可演绎一番抛头颅洒热血，也可随时出窍寻觅一方净土，演得越真来去越自由，当技术炉火纯青的时候，也是褪去枷锁的时候。

对于喜欢语文的学生来说，对于重视语文教学的语文教师来说，对于不想把自己活成别人的读者来说，这部小说值得一读。