鲁滨逊漂流记（中小学生必读丛书）

多年前读过纸质书，又重温一遍，经典就是经典，永读永新。

再次读，真的是不同阶段不同感想……

小时候最喜欢看这本书了，翻来覆去读过好几遍，现在看感觉很流水账，找不到以前的状态咯。

这本书是孩子这个假期学校的读书任务，于是拿起来一起读一读。 这位鲁滨逊真是人生开挂，跌宕起伏。从第一次航海以来就事故频出，在第一次从奴隶主手中逃出以后碰到了老船长这个贵人，然后建立了橡胶园，就在这个园子越来越蒸蒸日上的时候又好死不死的第二次出海要去帮别人买黑奴，终于流落孤岛28年，开始了他荒岛求生的开挂28年人生。他在这个岛上建房、制作小船、种植、圈养动物、做面包、制作陶器……可以说，每一样他都做的很好，当然这是通过他自己不断的思考和摸索换来的。同时，经过他自己的观察和分析，不断的改善他生活必须品的配置，在后来得到星期五以后，又不断的对星期五进行技术上的培训和信仰上的融合，包括后来碰到被劫持的船只后的各种反应，能看出来这也是个优秀的“团队建设者”。 这本书作为学生的必读书目，我想主要是想让孩子们学习鲁滨逊身上这种遇到恶劣环境不退缩、不畏难，坚强勇敢、善于学习、勇于尝试的精神，也有可能会点燃孩子们热爱历险、追求梦想的热情。但在我这个年纪读来，除了以上部分以外，还看到了大航海、宗教影响、信仰传播、殖民等那个时代的关键词。我相信这本书所要反映的绝不是漂流历险，坚强勇敢这样简单，他反映了那个时代。书中主人公多次感叹受到上帝的垂怜，神的眷顾无处不在，这本书在写作的那个时期，应该是宗教信仰比较盛行，推广福音的畅销主旋律吧。

为了与孩子的阅读任务同步，跟读了这本书。本人对世界历史兴趣缺缺，或者处于逐渐了解之中，所以对什么大航海、殖民时期的背景不甚了解，单谈一谈在将近四十的年纪读了这本书的感想。 一是要常怀敬畏之心，要对大自然或者任何事物都有敬畏之心，不管干什么事情都要三思而后行，鲁滨逊决定航海时的草率和在荒岛上小心翼翼求生活这两者之间的矛盾就体现出敬畏之心的重要性。 二是要常怀感恩之心，对于养育我们的父母，教育我们知识和做人的老师，我们的同事，乖巧的孩子，甚至伤害或者对我们不甚友好的人，以及我们所拥有的一切都要懂得感恩。鲁滨逊对搭救过他的老船长，老妇人，以及在荒岛上对上帝的感恩也深深打动了我。 三是常怀善良之心，不管鲁滨逊出于什么目的救出了星期五，我个人感觉这是鲁滨逊能够成功逃离荒岛所做的最成功也最不可缺少的一步，正是因为鲁滨逊内心里还是个善良的人，上帝才给鲁滨逊派来了开挂帮手。 四是要保持学习的心，相信所有读过这本书的读者，都会偷偷的把自己设想成鲁滨逊，想着自己如果也有这么倒霉的流落荒岛的一天，到底能活到几集，尽管也有赌的成分，但是我觉得知识和生活经验的储备是相当重要的，我认为多掌握任何一门知识也会在有一天会为我们所用…… 五是保持情绪稳定之心，遇到任何事情，都要先让自己保持镇定，想着这是上天最好的安排，可能会让自己能够更加成功的解决当前碰到的问题，时刻告诫自己，保持自身情绪稳定！ 感想有点多，思绪万千，浅谈到这里

强烈推荐！ 读这本书时，我一直在思考这样一个问题，即当人身处极端逆境，外在一切约束无效，必须一个人孤独地生活时，他是获得了超越与救赎，还是被环境所驯化只保留动物本能，甚至发疯？ 读这本书时，我正在读《基督山伯爵》，特别唐戴斯被困地牢14年的生活，让我感受尤深。而这本书的主角鲁滨逊被困荒岛28年，因此这本书可以和《基督山伯爵》比较起来阅读，也可以和《老人与海》《肖申克的救赎》一起读，这样对比起来，感受会更细致一些。 被遭遇不幸和磨难时，唐戴斯和鲁滨逊都感到极度绝望，这时候身心倍受折磨，但求生的智慧也被激发了起来。当经历了这个阶段后，内心才逐渐平静了起来。这时候人的共通本性就是回忆往事与反思自己，对人事才逐渐看得明白，也对幸福有了新的体悟。而他们比较幸运的是，一个是唐戴斯遇到了法利亚长老，而鲁滨逊遇到了基督圣经，长老和圣经都是智慧和知识的象征。而问题关键在于如何开启我们的智慧之门，以获得这笔宝贵的精神财富。 所谓精诚所至，金石为开。唯有以真诚积极主动地去渴求，去扣问，智慧才会回应你。这时，我想问一个新的问题，即唐戴斯被困地牢的14年和鲁滨逊被困荒岛28年的这段时间是否有意义？是否是浪费的？ 在这本书中，作者写过这样一句话，即“只要我活着，就无所匮乏”。这句话和余华《活着》中的答案“人活着的意义为活着本身”相同。只要我还活着，那么我就不算失败，我就还有成功的机会和希望。在海明威《老人与海》中，老人一次次地出海，一次次地冒险，本收获了一条大鱼，最后被鲨鱼啃完了，只留下了骨架，那么老人到底是失败了还是胜利了？鲁滨逊也是航海遇险，才被困荒岛的，他到底是成功了还是失败了？ 人可以被肉体毁灭，但无法从精神上打败他。老人看似无所收获，但他从精神上一次次地战胜了大海的考验，在风雨中与自然环境搏斗，拼尽一切办法；唐戴斯创造工具打通地牢，并最后有机会逃生时，却选择放弃，回头去救助法利亚长老；鲁滨逊一点一滴地搜寻着一切生活物资，并花费几年甚至更长时间创造工具，最后终于求生成功。 此时，我又想到了一个新的问题，即他们到底收获了什么？为什么老人要把大鱼的骨架带回去？为什么只有唐戴斯选择相信法利亚长老？为什么鲁滨逊能够成功归来？ 人的一生很短暂，但当你找到真正想要做的并认真去做的事情，会发现时间根本不够用。那么问题来了，我们到底应该怎样去过完自己的一生？ 人生的有限性与时间的无限性所产生的悖论与矛盾，我们又该如何去面对？ 我们知道，以有涯追无涯，殆矣。那么我们到底该不该追？ … 总之，多读经典，多读好书，多提问思考，系统阅读，主体性阅读研究，读通读透，直到不必读为止。

终于完成了初中语文老师布置的任务，只是晚了十年[捂脸]，哈哈。我想这本书之所以能出现在中小学推荐书目中，是想让孩子们能够在困境中不要丧失信心，可以像主人公那样通过不断的努力来改变自身状况、改变生存条件。有时候像主人公那样，换个角度去看问题，事情可能会简单有趣许多，毕竟阴影的另一面也是阳光嘛。

初中时代必读书籍，首次才看完……希望自己在遇到生活中的不如意的事时也有像主人公那种不屈不挠的精神和乐观的心态[嘿哈][憨笑]

七岁的女儿看的人生中的第一本小说。在微信读书听了两遍，纸质书看了一遍。为了鼓励她看书，看完之后给她买了心心念念的平衡车。

这本书作为中小学生必读书目主要是想要学生学习鲁滨逊在身处困境时不怕困难，勇敢，坚毅的品质，以及积极乐观的心态。鲁滨逊在流落荒岛之后，能迅速分析现状，冷静思考，充分利用所处环境中的自然资源，发挥自己的聪明才智和吃苦耐劳的精神，建造房屋，种植麦子和水稻，驯养山羊，制作陶器……让他在岛上过上了较为富足的生活。 这本书作为大航海时代的产物，也反映了当时人们对航海热忱。人们航海冒险一方面是对金钱财富的追求，一方面是对外面世界的好奇和探索。 另外，书中《圣经》对鲁滨逊精神思想的影响，也反映了那个时代宗教信仰对人们的影响。