蔣勳說紅樓夢（第五輯）

多少兒女事， 盡付煙雨中。 耍醉怡紅院， 誰撂成化窯。 祈巧皆有因， 冥冥自注定。 攢金慶壽歡， 井臺暗拜孤。 鳳姐鬧酒兇， 無巧夫偷情。 互剖金蘭語， 情深雨夜情。 瓜熟人自饞， 鴛鴦奈何了。 呆霸受打醒， 冷君遠遊樂。 香菱不相憐， 思夢成偶句。 即景詩爭聯， 才華橫溢時。 如夢幻泡影， 如露亦如電。

總言之，老師跟學生的關係，並不只是“教”跟“學”的關係，而是共同學習。 真正的老師並不是老師本人，是“月光”，是精誠的感覺，是人間美的部分。 蔣老師長期講《紅樓夢》，可他不覺得自己是這本書的老師，他講到，真正的老師是《紅樓夢》這本書。 我們因爲這本書，結了一個緣，分享彼此的生命經驗，真就很好了。

這世間，不是世界選擇了你，而是你選擇了世界，人生，沒有白走的路，走的每一步都算數，用慈悲，理解的心看萬物姿態，不是爲了讓更多的人喜歡，而是爲了讓自己活得是自己，千山萬水就當伏筆，生活明朗，萬物可期，花繼續開，人因爲熱愛生活總會被治癒，大概這就是生命的意義。

讀書也好，看劇也罷，從前總是追求一個結局，似乎過程再怎麼難受折磨，只要結局是好的，便一切都好；於是年少時，無論看書還是看劇，都先問問結局，不是好的，碰也不碰；然閱歷漸長，機緣之下再看紅樓夢時，卻逐漸覺得，結局沒有那麼重要，重要的是在這個過程中你是否真正的做了自己，若完成了自我，結局是喜是悲，都是自己的宿命。況且什麼是喜，什麼是悲呢，寶釵嫁給寶玉就是喜嗎，黛玉選擇寧爲玉碎不爲瓦全就是悲嗎，我不這麼看，人生沒有全然的悲與喜，喜的背後隱藏憂傷，悲的背後隱藏決絕。若早知結局，紅樓夢中人又是否能真的改變自己的命運，黛玉願意委屈求全嗎，會選擇不愛寶玉嗎，若真的改變了選擇，是不是又是另外一種悲劇，所以人生沒有如果，每一步走的都無法回頭，能做的只有做好當下，真實的尋找自己，在生命中完成自己，方得始終！

反覆閱讀《紅樓夢》，讓我們在繁華和落寞之間，有了一種反省與領悟，當你最在意的東西被踐踏的時候，纔會領悟些什麼。 人生是一次自我完成的過程。 最動人情節：劉姥姥進大觀園

旁徵博引，說古道今，似是講紅，實則人性。不再多言，續讀下輯。

蔣勳說紅樓夢有一個很突出的亮點是着重闡述情和美，尊重文本，而不是放大陰謀論。現在的一些自媒體斷章取義，寫一些亂七八糟，誤導讀者的東西，我真的不懂這樣的解讀除了博流量，譁衆取衆之外還有什麼意義。 蔣勳贊寶玉是活菩薩，這一點我倒是很認同的。寶玉很模糊，甚至說無視階級界限，他看重的只是人與人之間的真情，用真心溫暖每一個人，比起如懿的溫暖後宮要更加自然不做作。還有一點是中華文化裏的美，美就是文化，美是閱歷，是生命態度，並不是讀多少書，有多少錢，掙到了一個什麼樣的社會地位，人就懂了美。如今這個社會傳承了傳統文化裏的一些糟粕，把人與人之間疏離冷漠，競爭攀比當成自然現象，談性色變，把婚戀當任務完成，把審美改成不倫不類的儀式感。越是讀《紅樓夢》這樣的書，越是對這類現象感到可憎。

非常喜歡蔣勳老師說紅樓夢，不知不覺看完第五步。 用讀佛經的心情去讀，所以《紅樓夢》真正的主題其實是在這裏，至於講寶釵、寶玉的戀愛，誰嫁了誰，我覺得不是《紅樓夢》的重點。《紅樓夢》真正要講的東西是生命，就是任何一個生命都不應該被糟蹋。

蔣勳老師講解《紅樓夢》與現實日常生活相結合是很有品味的，巔峯之作，才華橫溢的曹雪芹爲後人留下了永久的鉅作 一點一滴，從園林景觀，房屋建築，人物形象，內心剖析，多方面娓娓道來，讓讀者自禁就融入其中了…… 書中比較喜歡劉姥姥，平兒，她們都是非常善良的人，通情達理等等…… 《紅樓夢》還需細讀細品

大概是剛畢業那幾年看過一次，當時在網盤收藏了蔣勳老師的視頻，還有音頻，就已經開始留意了，當時讀完了蔣勳細說紅樓夢，一改以往中學時讀紅樓夢的痛苦，和紅樓是愛情小說的偏見。深感讀國學書，不是書不好，是打開的方式不對。試想，一個初中生，要如何理解文言文版本的紅樓夢？畢業後，開始閱讀白話文版的解說版，才覺有同感，纔讀的進去。工作了這些年，回過頭來，再次閱讀，看到、想到、領略到當年沒有入心的觀點。真如蔣勳老師所言，這是一本任何年齡段翻到，都可以領悟不同的書，放在牀頭，隨時拿起，隨時翻到一個章節，都可以看得滋滋有味