維納斯的腰帶：創作美學

童老師晚年的作品，一個學者畢生的願望就是立言。童老師無愧於一位大學者

假如大雪封門，記我的朋友白 白是個很小氣的人，剛來大學我沒有飯卡，喫了他一週的飯，於是他成了我第一個朋友。白像我之前最好的朋友一樣，個子比我高，但不像他，身板挺直，走路不看路，抬頭望天。 白是極感性之人，這也爲他去北京埋下伏筆，白愛世間一切可愛之人，愛憎分明。當年我帶頭反抗過學生會那幫傢伙，他堅定不移地站在後面爲我說話。於是我二人大學四年儘量避免參加學院活動，可白長得如松柏亭亭，在以後的每次活動中，學院確實損失了扛旗之人。 年少幹過的那些傻事，再不提罷了，我倆曾引彼此爲知己，所謂文人相親，便是這個道理。我們曾說要閱盡天下小說，後來他讀紅樓夢，我讀金瓶梅。他的紅樓一讀就是三年，每次拿起，手不釋卷，我的金瓶，每每讀至半章，便撒手不管。 白手書遒勁，我們曾比試寫字，請西北師範大學我一舊友鑑定，雖然是婉若游龍，飄若驚鴻。我說他終究不如我，但他不認。 最憶是談論當代文壇，我倆最終，文壇就是文壇，不過是幾個破罐罐！糞土他們這些所謂的作家詩人，寫不出好作品。後來我讀張承志，被一篇北方的河吸引，心中如有大氣魄，大情懷。 我與他訴說這大氣魄大情懷，約定畢業之後，必要去首都北京，闖一闖這當今文壇，最好是砸破幾個腐朽的罐罐子。打破天下陳舊之氣。 畢業鐘聲敲響，家中不幸變故，少年自然要從自己的溫柔夢鄉醒來。白先於歷史院一學姐相戀，後學姐保研至嶽麓書院，佳人終成千古恨！此地空餘紅湖。 白自認爲自己才情，看不起這世間的女子，我也曾愛與執念，嘗過這樣的滋味，然而愛情虛無縹緲，最終還是化風拂去了。大四時期，我們六個男生還守着二十二個女生，不越雷池半步，而我飽經世間冷暖，也體會了魯迅先生家道中落的文學感悟，只不過我家當時情形，再落便是地獄了。 後來之事，只聽過隻言片語，我不參與班級事物很久，白也愛慕過我班同學，這些往事，前日我與同學酒醉時又提起，我已經是局外人了。大四後半年，白終於認識了自己一生所愛之人，緣分所至，我們這些凡夫俗子，自然不能理解，我更不敢相信這世間還有真情。 白畢業之後，先去兗礦，體會了一把孫少平一樣的生活，當時我正在城市的鋼筋水泥中自尋出路。他說礦上自然環境惡劣，現在才知悲情城市，也有一分可愛之處。他已定半月後辭職，前往北京追隨女友前去，我也在閒暇時加過很多網友，但終究是沒碰到過愛我之人。我回他，一代北漂，二代北京人，他說，一切皆在不言中。 後記：當初我和他讀過徐則臣的假如大雪封門，不知北京的冬天，現在可像鳥市一樣，大雪封閉了街道。

維納斯的腰帶就是審美場，作者描寫的時候用的是“偷”字，這字讓我覺得很玄妙。我根本不需要提出什麼問題，文學本身即問題。這個問題並不是一個貶義詞，它象徵着多彩的疑點，總能引人深思。這本書我結合了寫作教材一起看，其中有許多概念以不同的說法描述，各有其色，也有出入。書中本身就提出很多問題，譬如，文學是什麼？什麼是文學的“性質”？（不是本質，性質和本質是很不同的）；從藝術層面上看，是什麼決定文學和非文學的區別？諸如此類，每一章的開頭都會有一個問題拋出，而後從本章的內容中尋找答案，而我這種讀書目的性不強的人，在讀了內容之後我就會把問題給忘記，這是很不好的，所以這本書就需要翻來覆去地讀以尋求一個完整的知識網絡體系，否則像這樣的話術類文字，讀了也白讀。

所讀的第二本，童老師的作品，再次被童老師豐富的文化知識，寬闊的理論視野，深刻獨到的理論見解所折服。前一本文化詩學對於文學理論的綜合和總結，還是這一本，對於創作美學的闡述和挖掘都給予我極大的啓發。當然，這兩本有很多的相通之處，畢竟都是童老師的思想所呈現出來的，每個理論家，他的語言，他的例子，他的思想見解都是獨特的。童老師依然體現了中國傳統美學之精神，秉持着一種折衷綜合的態度，而不是激進尖刻的，極具儒家士大夫之風采。 這本書是老師在魯院，給一些當時出名的，或者還未出名的，有的現在是鼎鼎大名的作家所上的理論課，其中就包括我非常喜歡的遲子建和莫言，哈哈，當然，莫言在前言中好像還經常逃課，當然，寫作能不能教這個話題，另當別論。這也算得上是萬分的榮幸了，當然，如果能親自聽到童老師的課，那更是十萬分的榮幸了，深感莫言的身在福中，不知福了。