穿透式學習

《穿透式學習》核心信息摘要 一、核心論點 學習之旅圓環模型 方軍基於坎貝爾 “英雄之旅” 理論提出三階段學習閉環： 召喚：觸發學習動機（如職場挑戰、興趣驅動），需滿足 “具體目標 + 即時反饋” 雙要素。 磨難：通過 “微型學習循環”（問題識別→知識輸入→實踐驗證→反思調整）突破認知舒適區，典型策略包括 “啃書大作戰”（深度複製知識框架）和 “對照思維法”（對比不同理論體系）。 返回：將知識轉化爲三類成果 —— 入門教程（結構化輸出）、培訓課程（系統化傳遞）、操作標準（SOP 化應用），某企業案例顯示該階段可使知識留存率提升 70%。 知識 - 能力轉化的三階躍遷 已知轉化：通過 “教程 - 課程 - 標準” 階梯輸出，如將 Excel 技能轉化爲《數據可視化入門指南》（教程）→企業內訓（課程）→部門數據處理規範（標準）。 未知突破：運用 “形象化比喻法” 重構思維模式，例如將區塊鏈比作 “分佈式賬本”，使抽象概念理解效率提升 50%。 體系構建：採用 “知識支柱畫布” 工具，將碎片化知識點整合爲六大支柱（職業 / 教育 / 興趣 / 夢想 / 待學領域），形成個人知識小屋。 二、章節結構 全書分爲 “思維篇” 與 “方法篇” 兩大部分，共六章： 思維篇：認知重構 思維 1：學習之旅設計 核心工具：“假裝學習檢測清單”（含 5 項自查問題，如 “能否用自己的話解釋核心概念”）。 思維 2：能力轉化機制 知識創造螺旋模型：暗默知識（師傅示範）→形式知識（文檔化）→系統知識（團隊共享）→操作知識（內化應用）。 思維 3：知識體系搭建 關鍵策略：先複製權威框架（如 SWOT、OKR），再通過 “十步快速瞭解陌生領域法”（含行業報告研讀、專家訪談等步驟）填補細節。 方法篇：實踐工具 表格 複製 方法維度 核心技術 實證效果 刻意練習 富蘭克林寫作模仿法（句子拆解→重構） 某實驗顯示寫作評分提升 40% 深度專注 深度時間鏡子（每日記錄專注時段） 平均專注時長增加 2.3 小時 動手實踐 豐田一頁紙報告（5W2H 框架） 方案通過率提升 65% 三、學術評價 用戶反饋：豆瓣評分 7.3（32.9% 5 星），好評集中於 “工具實用性”（如個人知識指南模板），批評主要指向 “理論整合度不足”。 行業影響：被 36 氪、虎嗅等媒體列爲 “職場人年度推薦書單”，某互聯網企業將其列爲新員工培訓教材。 侷限爭議：部分策略被指 “過度依賴輸出形式”（如強制編寫教程可能偏離學習本質），且缺乏長期跟蹤數據支持效果持久性。 四、關鍵工具 個人知識支柱畫布 六大支柱示例：職業（項目管理）、興趣（攝影）、待學（Python）。 使用流程：填充現狀→識別缺口→制定學習優先級。 十步領域入門法 搜索行業 TOP10 報告 研讀 3 本經典著作 參加一次行業會議 完成最小實踐項目 （後續步驟略） 五、現實意義 職場應用：某諮詢公司應用 “OKR 學習法” 後，員工技能達標率從 62% 升至 89%。 教育適配：與我國 “1+X 證書制度” 契合，可作爲職業技能等級認證的輔助教材。 AI 時代啓示：強調 “人機協同學習”，建議用 AI 處理信息檢索（如文獻綜述），聚焦人類優勢的深度思考與實踐創新。

這是一本關於學習的好書。這種方法對我來說，有些部分是經常使用的，有些部分還是不夠深入，這次可以試着補齊這些短板。 能看得出，作者一定是個學習高手，對關於學習的書信手拈來，理解深刻，也只有這樣的實戰派才能寫出這樣的好書。 最近有不少人給我留言，認爲我看書太多，對交易沒有好處，我覺得他們的觀點膚淺了，對我來說，交易是一生的事業，看書也是，沒有什麼知識是絕對的真理，在交易領域也一樣，我從不把任何一句話當成聖經，哪怕他是巴菲特和西蒙斯說的，任何一個觀點，我都要把它放在科學裏檢視，放在實踐中檢視，只有這兩者都通過，我才願意把它放在我的交易信念池裏。一個開闊的視野，才能養活一個靈活的頭腦，一個靈活的頭腦才能做好交易，否則就會走向僵化，而僵化是交易成功的大敵。 本書作者這個關於“穿透式學習”的提法真的很好，很系統，而且有具體的方法論。而且書中的很多觀點並非作者原創，來自於已經被科學驗證的理論，比如“心流理論”“刻意練習”“成長型思維模式”“輸出式學習”“先通讀再精讀”“思維導圖方法”“番茄鍾方法”……等，作者用“英雄之旅”的模式來類比學習模式，我覺得也很貼切。 每一個渴望真正有所成的人，都值得把這本書多讀幾遍，並付諸於行動，我相信這些方法論是一種學習的捷徑，可以讓我們在同樣有限的時間裏，獲取更多的知識，從而贏得人生這場無休止的競爭。

這是一本聽了一遍看了一遍的書，如果聽的話很容易碎片化（每句話說的都很有道理但無法整合的催眠曲）如果看的話也必須不停地回到目錄裏尋找框架感的操作指南和行動小冊子。作者秉持着經濟實用的方針將本書劃分爲兩大部分：思維篇和方法篇 思維篇裏面講了一個非常吸引人的開頭——學習之旅圓環。很多好萊塢的優秀作品實際上講了一個英雄之旅圓環的故事：英雄受到召喚，拒絕接受召喚，被命運扔進磨難中，英雄回到現實的講故事套路。學習之旅圓環也可以類似總結爲我們生活在舒適區，受到知識的召喚，經歷從不會到會的認知過程以及從理論到實踐的應用過程，最後我們身披知識的勝利果實重新回到現實世界的過程。我們從起點又回到起點，但我們的大腦被新的東西武裝了的故事。作者的一個比喻印象深刻：有兩類人是假裝學習，其中有一類人只熱衷於學習本身：就像我們要過河就要造一座橋，可是這類人熱衷的是造橋本身，他們造了一座又一座就是拒絕過河。反思一下自己是不是沉浸在知道了很多道理的虛幻感和滿足感裏，就是不願意去知行統一導致知道了很多道理仍然過不好一生？ 知識轉換成能力有一個重要的前提就是實踐，可以說這本書從頭到尾都在教你怎麼實踐，趕快滾去實踐，迅速去實踐，怎麼實踐才能成功？說一千道一萬都是爲了最後過河！過河！過河！所以我稱之爲操作指南和行動小冊子。再講一個小故事吧，麥哲倫出海的關於認知被高估的故事。我們平時很注重認知，覺得一個人的認知決定眼界，劃定了一個人的疆域。但是作者滿腦子都貼着實踐萬歲，唯結果定英雄的論調說，麥哲倫出發前拿着錯誤的地圖執行着錯誤的計劃抱着錯誤的認知走着錯誤的航線，真正造成他成功的卻是實踐，在實踐中反覆修正和調整。我們高估了認知的重要性，以爲沒有一個完美地圖就沒法邁出第一步，結果很多事情都必須回到實踐中才有意義和被完善和落地的可能。 知識體系作者打了一個比喻，知識小屋。每個人都有自己的興趣愛好和擅長，這些東西構成了一個人的知識小屋的基石（柱子）隨着成熟和閱歷，我們甚至會換這些柱子，或者越來越多的柱子。光有框架還不夠（會四處漏風），我們還要根據這些柱子填充血肉，隨着我們的柱子越來越多，內容越來越豐滿，知識小屋會變成知識大廈。光有輸入還不夠，同時也要伴隨着輸出。在一個領域裏的小屋搭建的足夠好了以後，就可以考慮出一個培訓教程，既把自己的想法和盤托出，又要顧及受衆的可接受性，這樣這個小屋不僅在你腦子裏清晰了，在現實世界裏也變成了可檢驗可操作可傳遞的接力棒。 方法篇作者零零碎碎將制定計劃、讀書方法、刻意練習、保持專注、動手能力以及梳理與提升等方面再次細化，給了很多諸如番茄鍾、照鏡子、大拆小、專注模式、案例方案等說明書一樣的可操作的指導建議。這本書是我見過的最強調實踐，想方設法實踐的書了。這本書何嘗不是作者把自己腦子裏的知識小屋儘可能復原的作品？踩着別人走過的路畢竟容易很多，給執行困難症的人推薦一下這本書，一起努力做那隻抓到老鼠的好貓吧！

《穿透式學習》作爲方軍老師的經典學習方法論著作，核心是打破傳統“表層學習”的侷限，搭建知識與實幹的閉環，幫助學習者從“知道”走向“做到”，實現能力的本質提升。全書以“思維篇+方法篇”爲框架，融合3大核心思維、6大實操方法與16種實用工具，形成一套可落地的高效學習體系，以下從核心邏輯、關鍵方法、實踐價值三方面展開細緻總結： 一、核心邏輯：穿透“知識世界”與“實幹世界”的閉環 本書顛覆了“先學後做”的傳統認知，提出成年人學習的本質是“以解決實幹問題爲導向”，通過“學習之旅”圓環實現知識與實踐的雙向循環。 1. 學習起點：從實幹需求出發 摒棄無目的的碎片化學習，先明確實幹場景中的具體問題（如職場技能提升、副業能力構建、專業知識深化），以“解決問題”爲目標錨定學習方向，避免陷入“爲學習而學習”的焦慮。 2. 學習過程：知識與實幹的反覆碰撞 從實幹中提煉問題→進入知識世界學習方法→迴歸實幹驗證應用→根據反饋優化知識體系，形成“實踐-學習-再實踐”的閉環。這種循環並非簡單重複，而是每一輪都實現認知升級，讓知識真正適配實際需求。 3. 學習終點：構建個人專屬知識體系 學習的終極目標不是積累零散知識點，而是搭建“結構化、可迭代”的個人知識網絡，如同“珍珠串線”，將零散知識整合爲支撐決策與行動的能力框架。 二、關鍵方法：三大思維+六大工具，破解學習低效難題 （一）三大核心思維：重塑學習認知底層 1. 開啓學習之旅：以“最小行動”破除啓動障礙 針對“拖延、畏難、完美主義”等學習阻力，提出“阻力最小行動原則”——不追求一步到位，而是從5分鐘啓動、完成最小任務開始（如先讀3頁書、寫100字筆記、做1次簡單實踐），用“完成比完美重要”的理念打破心理壁壘，讓學習自然啓動。 2. 知識轉化：以“輸出倒逼輸入”實現能力落地 摒棄“被動接收”的學習模式，通過“螺旋式輸出”實現知識內化：從編寫簡單教程（單點輸出）→設計系統課程（體系化輸出）→制定操作標準（權威化輸出），以教爲學倒逼深度理解，讓知識轉化爲可複用的能力。 3. 體系構建：以“結構化整合”沉澱核心競爭力 拒絕知識碎片化堆積，通過“先搭框架、再填細節”的方式構建體系：先通過權威書籍、行業經驗搭建知識框架，再用碎片化內容填充細節；同時以“個人知識支柱畫布”等工具，明確核心領域、關聯知識與應用場景，形成跨界融通的能力網絡。 （二）六大實操方法：落地高效學習全流程 1. 科學做計劃：以“目標拆解”替代模糊規劃 摒棄“我要學好XX”的空泛計劃，將大目標拆解爲可量化、可執行的小任務（如“30天掌握財務報表分析”拆解爲“每週學1個報表模塊+完成2次實操練習”），明確時間節點與驗收標準。 2. 求知式讀書：以“問題導向”替代逐字閱讀 讀書前先明確“想解決什麼問題”，帶着問題篩選內容；閱讀時用RIA拆書法（重述原文→聯繫自身經驗→制定行動計劃），將書中知識轉化爲個人可用的方法，避免“讀完就忘”。 3. 刻意練習：以“精準突破”替代機械重複 區分“天真練習”（簡單重複）與“刻意練習”（針對性突破），聚焦學習中的薄弱環節，設定明確目標、尋求即時反饋、持續優化動作，而非盲目重複已掌握內容。 4. 高度專注：以“節奏管理”提升學習效率 針對碎片化時間，採用“專注+休息”的節奏模式（如番茄工作法），屏蔽干擾、聚焦核心任務；同時合理分配精力，將高難度學習放在精力充沛時段，提升單位時間效率。 5. 動手去做：以“實踐驗證”深化知識理解 強調“做中學”，哪怕是不成熟的嘗試（如寫一篇短文、做一次簡單方案、嘗試一項新技能），通過實踐暴露知識漏洞，再反向補充學習，實現“實踐出真知”。 6. 梳理提升：以“覆盤迭代”完善知識體系 定期對學習與實踐進行復盤，總結成功經驗、分析失敗原因，優化知識框架與應用方法；同時淘汰過時知識、補充新內容，讓個人知識體系保持動態更新。 三、實踐價值：告別“假學習”，實現能力躍遷 1. 破解學習焦慮：從“被動積累”到“主動掌控” 穿透式學習讓學習有明確方向、可落地路徑，不再被海量信息裹挾，而是通過解決實際問題獲得成就感，從根源緩解“學了沒用”的焦慮。 2. 提升職場競爭力：從“知識儲備”到“實戰能力” 無論是職場技能提升、專業職稱備考，還是跨界轉型，這套方法都能幫助學習者快速將知識轉化爲工作成果，形成“能解決問題”的核心競爭力。 3. 構建終身學習力：適配數字化時代的能力需求 在知識快速迭代的當下，穿透式學習培養的“閉環思維、體系化能力、實踐精神”，能幫助學習者快速適應新領域、新挑戰，實現終身成長。 四、個人感悟：學習的本質是“知行合一”的穿透 讀完本書最大的啓發是：真正的學習從來不是“輸入多少”，而是“能輸出多少、能應用多少”。以往常陷入“囤課、囤書、囤筆記”的假學習，看似努力卻毫無成效，本質是缺少“知識-實踐-迭代”的閉環。 穿透式學習的核心，是讓學習迴歸“解決問題”的本質——不追求表面的知識量，而是聚焦“能落地、能變現、能提升”的實用能力；不畏懼啓動的困難，而是用最小行動打破阻力；不滿足於零散的知識點，而是搭建屬於自己的知識體系。 未來，將以“實幹需求”爲起點，用“閉環思維”踐行學習，讓每一次知識輸入都能轉化爲實踐成果，真正實現從“知道”到“做到”的穿透，在持續迭代中沉澱核心競爭力。

🚩現在，很多時候我們學習的是新湧現的知識，很難找到我們通常期待的已經掌握所有知識的老師，我們也很少有系統的課本與課程。 學習的方法變了，知識的樣貌變了，知識運用的場景也變了，我們不得不重新思考學習這件事。 我們成年學習者的關注重心不再只是知識世界，我們身處知識世界與實幹世界之間，應更重視兩者之間的互動，這種互動最終成就我們自己。 一個人的知識體系就是指導我們實幹的所有知識，也即我們所掌握的對實踐有價值的一系列個人場景知識。 不要成爲理論的奴隸的意思是，不要把任何理論視爲絕對正確的，看成不可改變的。我們要仔細思考理論背後的爲什麼和適用場景，看看理論的爲什麼在我們的場景中是不是還有效，並在實踐中檢驗它。當我們不再是理論的奴隸，而開始以實用主義的立場看待各種所謂理論時，我們的學習與實踐就前進了一大步。 一般來說，專注工作時間能夠達到工作時間的50%，就是非常高效的狀態了。 只有在高度專注的心流狀態中，一個人才能最大限度地發揮自己的大腦潛力，做出成果。 要更好地工作與學習，我們通常應該問自己一個問題：有沒有比我們現在的做法更好的工具？如果有，我們的工作成果可能很容易就提升數十倍甚至更多 簡潔受歡迎，複雜卻是世界本來的樣子。搜索引擎的搜索框很簡單，背後的工作機理極其複雜。我們特別要注意複雜這個關鍵詞。

所謂高手，不是掌握了多少知識和技能，而是在各種複雜的情形中擁有利用身邊一切可利用資源，迅速學習並掌握各種知識與技能，進而解決問題的能力的人。 世界唯一不變的就是一切都在變，當改變成爲常態，世界就進入到快速變遷的時代。爲了適應變化，終身學習對每個人而言都是不可或缺的，那些適應不了變化，或者成長速度慢於社會發展速度的人終將被淘汰出局——他們會發現社會越來越'卷'，工作越來越難找。 過往，我們學習以獲取知識爲目的，而現在，我們不僅要掌握知識，還要學以致用，將知識轉化爲能力，投入到實幹中產生結果作爲目的。因爲數字經濟時代，面對日新月異的知識，要想不被淹沒在知識的汪洋大海之中，學習的方式也得跟着改變。 學而不用則廢，用而不學則滯學習的本質是通過領會和掌握知識來提高自身能力。優秀的人，往往懂得如何將知識靈活運用，並轉化爲自身能力，構建出自己獨特的知識體系。 知識是成長的基因，它來源於實踐，是個體能力發展的基礎。但知識只有在實踐中才能驗證其有效性，並實現其自身價值。如果知識沒有運用到實踐中，那知識只是空中樓閣，你的妙語連珠都是紙上談兵。 掌握知識的最終目的在於運用，運用已有的知識去解決問題，從而獲得解決問題的能力。 因此，學以致用，將知識化爲自身能力，在實幹中輸出結果，是最有效的學習方式之一。 我們不光能實時驗證知識的有效性，還能在實踐中豐富和完善知識，而得到豐富和完善的知識又將指導我們的實踐。於是知識的學習形成一個良性循環：知識—實踐—再知識—再實踐，循環往復螺旋式上升、向上發展，而個體的能力也在這一過程中不斷得到提升。 學習的大循環：啓程—磨練—迴歸天地一逆旅，人生本就是一趟旅行。我們不斷地探索與發現，從未知走向已知，從已知又走向未知，而這個過程本身就是學習。因此我們可以認爲，生命就是一場學習，從無到有，又從有到無。——人生是一趟學習之旅，只要生命在繼續，學習就在繼續。 每個人都是自己人生旅程中的主角，而所有的旅程都大同小異，皆是從啓程開始，然後遇到困境，經歷磨練，克服困境，提升能力，最後迴歸。正如《千面英雄》中所說：神話中英雄歷險之旅的標準路線是成長儀式的放大，即啓程——啓蒙——歸來。 每個人其實都是自己學習旅途上的英雄，都會遵從啓程——磨練——迴歸的線路，當然這也可看成是困境——解決——提升的路徑。而學習存在於旅途中的每一次生活體驗當中，無數個生活體驗共同構成了我們的人生，完成了這趟旅行。 因此，我們可以認爲衆多微小的學習之旅構成了我們的人生，人生是一大段的學習之旅。每一段的旅程，都按照"啓程——磨練——迴歸"的路徑向前發展，在旅途中，我們積累經驗，獲得知識，發現奧祕，去蔽啓明，體驗生活，獲得意義，人生也在這一過程中逐漸迴歸自我，這是人生的循環，也是學習的大循環。 學以致用，以行促學那麼我們該如何在實幹中運用所學，取得成果呢？或者說，我們該如何把所學轉化爲能力呢？ 奧普拉溫弗瑞曾說："我是一個行進中的女人。我與其他人一樣嘗試着做事情。我嘗試着每一個矛盾，每一次經歷，並從中吸取教訓。生活於我而言從不索然無味。" 只要抱着學習的態度去感受生活中每一次體驗，去嘗試，去反思，不斷地總結經驗與教訓，我們就是在學習，就是在運用所學，就是在將所學化爲能力。 根據學習金字塔模型，學習分爲被動學習和主動學習，被動學習包括聽講-閱讀-視聽-演示；主動學習包括討論-實踐-教授他人。越靠近金字塔頂部，學習內容的留存率就越高。因此，將學到的東西教授給別人依然是最有效的學習方式之一。 最簡單的教育方式分爲三個層次： 1.將所學變成入門教程； 2.將所學變成培訓課程； 3.將所學變成操作標準。 能編寫一個入門教程，我們就算入門了；能教給別人，我們通常已經熟練了；能形成自己和別人可使用的標準操作流程，我們就接近高手的專業水準了。 當然，如果你不想教給別人，那也請你將所學到的東西寫下來。寫作是一種輸出，也是一種實踐，同時是提升知識與實踐水平的最佳方式。它不光能幫我們整理思路，梳理知識，還能檢驗知識的掌握情況，查漏補缺，以及鞏固與深化你對知識的理解。（正如寫這篇文章一樣） 如何快速進入一個新領域？學習一個新領域的知識時，較好的學習步驟是：先有一個全面的知識框架，然後再深入鑽研具體的細節。 換言之，先有知識框架，再碎片化學習。比方進去一個新領域，先請教前輩和朋友，請他們推薦一本最好的書，或者一本讀完後能夠準確瞭解這個領域的系統性知識的書。 然後快速翻閱，通讀全書，理解每一個知識點，深度複製知識框架，之後再通過碎片化學習構建出自己的知識體系，並在實幹中刻意練習，不斷的反饋、調整、校正它，最後將知識轉化爲能力。 卡爾紐波特曾講過一個人學習編程的故事：很多人學習編程就拿電腦開始試，而故事主人公的做法是：帶着幾本主要的書和打印的文檔，帶着簽字筆、熒光筆、紙，不帶電腦，把自己關在圖書館，在幾周的時間裏，從第一頁到最後一頁把所有的內容都看幾遍。之後當他開始實際練習編程時，他發現自己的基礎知識甚至超過學了半年甚至一年以上的人，它後續的編程學習非常順利。 方法不對，努力白費，方法用對，事半功倍。正確的學習方法，合理的學習計劃，有效的知識框架，可控的學習節奏會讓你迅速地掌握任一門新知識。 從知識的學習，到練習檢驗，到實踐運用，到融會貫通，學習始終以在實幹中運用知識，將知識化爲能力，產出結果爲目的。 "懂得很多道理，依然過不好這一生"的本質原因是我們從未真正將那些懂得的知識運用於現實中改變現實。世界是不斷發展、變化的，而人獲取知識就是爲了適應這變化，如果不將知識變爲能力，又怎麼去適應變化呢？ 最後引用曾國藩的一句話結尾作爲共勉：學貴初有決定不疑之志，中有勇猛精進之心，末有堅貞永固之力！

書籍📚：《穿透式學習》 作者說：知識是對行爲結果有效的信息。 所以，我們對於學習，要做到： 第一，學習的目標是擁有有效的個人知識體系；第二，我們可藉助“學習之旅”圓環遊走於知識世界與實幹世界。—方法：微型學習、點線面學習！ 思維篇 🌹思維1：如何開啓學習之旅？ ①跨越知識和實幹的鴻溝，用“學習之旅”圓環：召喚、磨難、返回！可以用來測試自己是否在假裝學習！ 應對方法：採取阻力最小的行動、見導師、畫小圈！ 🌹思維2：如何把所學轉化成能力？ 從入門教程到培訓課程到操作標準—教別人。——操作標註：高水準、習慣、迭代 🌹思維3：如何形成知識體系？ ①刺激—反應（學習知識—實踐應用）； ②把珍珠串成線； ③設計個人知識支柱畫布：當前職業領域—待學習領域、大學及教育領域-待學習領域、個人興趣領域—未來夢想領域； ④啃書深度複製知識框架—通讀全書、理解知識點、複製框架！ 方法篇： 🌹方法1：如何做學習計劃？ ①知識到實踐五臺階； ②求知閱讀5方法（多主題閱讀、快速拆書、空白筆記本、分享讀書筆記、伴隨閱讀法）； 🌹方法2：如何刻意練習保持專注？ ①目的性+導師指導+三個“F”:專注、反饋、糾正； ②找到自己深度工作模式：禁慾模式-排除干擾、雙峯模式-自由切換、節奏模式-固定時間； ③重視產出，奉行成果主義； 🌹方法3：如何動手去做並提升？ ①做方案-達成什麼目標？具體如何做？如何衡量是否得到期望結果？（雲-雨-傘）； ②做MVP：用最小可行產品驗證想法；③質脆玩具—經歷失敗，從中學習； ④寫下個人知識指南-組成詳解—操作步驟、特性列表、感悟心得！（是什麼？如何做？避免什麼？）—避免：過多引用、重複！ 很欣賞的2個點： 第①：作者通讀學習方法論書籍，彙集很多有效技巧並內化成自己的知識體系輸出； 第②：作者提供的方法都有案例及經驗的分享，具有參考性； 最大的收穫：個人知識支柱畫布及個人知識指南，再次讓我覺得體系的重要性！學以致用與構建體系相輔相成。

作者講述了很多讀書閱讀的方法，總結的來說，就是要下苦功夫，花費時間去閱讀，在閱讀的過程中採取點、線、面的方法，或者還是帶着解決實際問題的方法閱讀，或者帶着求知的目標去閱讀，都要把知識與實際聯繫起來，學會了要會運用，這樣才能加深記憶，作者也分享了加深記憶的方法，就是把自己學到的知識可以先總結一下做一份PPT，當做入門指南，再到上一門課的程度，最後作出一份行業標準，這你就成功了。最後把自己學到的知識，寫一份個人的知識清單，當做自己的個人知識指南，最重要的是在學習過程中要注重輸出，輸出的層次有三點：完成任務一樣的產出；讓自己自得的作品；對他人有用的產品。最後當我們想要形成自己的個人知識體系時，也需要花大量的笨功夫。我們學習知識，我們實踐，我們反思，我們梳理。我們不斷地重複這個過程，最終做到學以致用。

看過很多學習方法類的書籍📚，這本書有他獨到的地方。 首先是提出的學習之圈的概念，非常形象，淺顯地揭示了學習和實踐之間的關係。 我們從日常生活中去尋找知識，然後學會知識，並再次回到現實生活中，再用已學到的知識來解決問題。雖然這裏說的非常簡單，但是從書中的學習之圈這幅圖畫來看，這之間的關係有很多細節，值得思考。 接着作者從學習之圈中引申出了“畫小圈”這樣的概念。學習知識，我們是爲了解決實際的問題，而不是爲了自我陶醉。 書中的使用工具和生活非常貼近，如果能夠與自己的學習方法對比一番，可以得到很多啓發。 在讀本書之前，我還看了《學會學習》。兩本書中都有提到過，要儘可能地往回走，到知識的起點，這樣可以把知識應用到更多的方面。 用蔡志忠老師的話來說，就是讓元素成爲元素，這樣元素就有很多的應用方向。就好比作爲一名廚師，你拿到的是一枚雞蛋，而不是蔥花蛋湯或者是西紅柿炒蛋這樣的菜品，這樣你就可以創造出更多的菜品。 接下來說一說，這本書的不足之處，首先我沒有在每章的結尾或者書本靠後的部分看到參考文獻。 那麼書中的有些觀點是有相關科學事實的支撐呢？ 如果沒有，那麼這些觀點，終究只是作者的一家之言，讀者在看的時候也需要根據自身情況進行甄別、判斷和取捨。

這是一本打破學習幻覺的書，書中所有的文字，都指向一個目標——做出結果。 這是一本是介於知識和結果之間的橋樑，作者手把手帶着讀者從知識這頭走向結果那頭。徹底解決了讀了那麼多書，依然過不好這一生的問題。 作者將自己的做事邏輯分成兩個大的部分，第一部分思維篇，第二部分方法篇。 思維篇，作者通過“學習之旅”圓環，帶領讀者直觀感受知識的作用，即解決問題，這裏舉了一個很好的例子，英雄在生活中遇到問題（磨難），爲了解決問題（磨難），他徜徉在知識的海洋裏尋找解決方案，然後回到現實中驗證方案的可行性，直至問題解決。隨後作者用兩個思維，讓讀者明白知識是怎麼變成做事流程的，以及如何讓知識在大腦中形成體系。 方法篇實踐性很強，確定了要解決的現實問題（磨難）後，我們可以看到，該如何做計劃，如何捕獲知識，怎樣爲獲得結果而練習，如何高效完成，具體做出可行性產品，以及規模化生產。 說到底，這本書最適合的人羣，就是想要迫切做出結果的人。