大學生與留守兒童

彙集13-17年每屆學生的實踐記錄與感悟，反映的都是中國留守兒童最真實的生活面貌，也因此呈述內容很多基本一樣，推薦速讀。 【“留守兒童敏感自卑，容易產生心理問題”，公衆號寫的這些被刪掉，所以有了想要深入探索一番的慾望。】 在山區或偏僻地區，比如作者這些人或是政府，都推薦留守兒童讀完初中後直接讀中專，相當於爲未來鋪平一條路，但問題在於後面有很多培訓機構，打着中職名號，把學生引過去，學生沒學幾個月直接就打工了，所以後面政府纔要求多久才能畢業。 於宏觀來講，大力發展本地經濟，同時，由於這些留守兒童，缺乏的不止是物質上的支持，更多是父母的關愛與陪伴，而父母又沒有帶孩子出門或隨意回老家的機會，所以提高他們的工資收入，這樣他們有能力把孩子帶到身邊，也許更能減少孩子心理問題。 從另一方面來講，孩子爲什麼會輟學，不僅與自身學習能力、教育資源有關，還與家族有深刻關係。 第一，家族裏面沒有出過較高學歷的孩子，所以他們覺得讀書無用。這種觀念深植於心，但凡家族裏出了一個好學生，就算他們是遠房親戚，也能動搖家族裏讀書無用論的觀念。 第二個，圈子，同齡人的影響，當看到同齡人輟學打工照樣活得很好時，或與社會工作人員交流，問他們直接輟學打工怎麼樣，他們會說那社會環境特別的好，孩子聽信於此，其實就是被欺騙了，最後只能打些零用工，通過出賣勞動力賺取小費，但這樣治標不治本。 我現在越發覺得，當一個人說自己對某樣事物不在意時，一定是他本身已經擁有了這項東西，肆意張揚的背後往往是他佔有的雄厚資本！

1.本書1.1 2.1 3.1～7.1章節中的文獻綜述，闡述了留守兒童存在的一系列問題，同時也提供瞭解決方案與措施，值得一看；除此之外的其他內容囉嗦、冗長，沒有看的價值與必要。 2.書中的數據與內容的年份，均源於2012~2017年，對於現在來說，年代久遠，但還是具有一定的參考價值。 3.綜上所述：個人只推薦看1.1 2.1 3.1～7.1章節中的文獻綜述，其餘部分不推薦。