國文鑑賞（古代編）

我是很認同書中各位大師的觀點的，國文是一箇中國知識分子、甚至一箇中國國民所該具備的基本素養。而這不單單是我們個人的問題，還是中國教育模式的問題。 爲了建設新中國、爲了給經濟發展讓步，我們重工輕文的教育模式已經延續了很久了。無論是高中選科還是大學選專業，都是優先理工科。我是一個文科生，高中學文的原因也並不多理想化，無非是化學成績實在不好，所以去學了文科。 大學學了經濟類的專業，也不是純文科的專業。按這個路徑來說我應該是一個與文學沒什麼關係的人。但結果恰恰相反，如今我成爲了一個對文學還算有所涉獵的人，常年保持着閱讀習慣，閱讀面從古到今、文學/歷史/藝術/哲學/紀實……無所不涉，雖大多都只是不求甚解，但能做到“好讀書”這一點，已經很不錯了。 而閱讀習慣的養成，我覺得和我所經歷的教育有很大關係。小時候父親總是給我講地方神話故事、三國演義等。余光中先生說小時候父母教他吟誦古文，對他影響頗深。我很能共情這段經歷，因爲回頭看，那個偏遠的小村子裏、雪山下暗暗的晚上，父親講故事的聲音高低起伏，火爐旁尚不識字的小女孩聽的如癡如醉……我很懷念那段時光，讀書的種子也是從那裏開始種下。 後來讀了小學，轉去城裏，學校每人都發一本課外閱讀，薄薄的冊子，是一些極美的散文，那是明天早讀需要出聲誦讀的內容。 上了初中，我們學校人手一本線裝的《中華美文》，每週三次語文早自習，除了課本上的詩篇，便是自由誦讀、背誦這些課外中華美文。它們與考試無關，可實在是給了我很多樂趣，我對古詩詞的愛好，也是從那裏開始正式養成的。初二遇到了一個沉默寡言的歷史老師，他鼓勵我多讀書，我也總樂意聽他講一些讀書的事。受他的影響，那時我讀完了餘秋雨。 高中古詩詞大賽風靡一時，學校也舉辦了幾次古詩詞活動，但課業繁重，周內沒什麼接觸課外閱讀的機會，所以每逢週末，我總是成天泡在書店和圖書館裏，在書架旁的小凳子上一坐就是一整天，常常讀到忘記時日。 大學沒有了語文課，我便開始讀電子書。從網易蝸牛讀書開始，正式踏上了讀書的“自覺”階段，而這習慣一直延續到現在，對我迄今爲止的人生軌跡影響頗大。 最近幾年西方文學讀了個七七八八，回頭讀起了中國古代文學。每年的讀書計劃裏都有出聲誦讀的內容、精細閱讀的內容，古文水平也一路進步。我沉醉於古文，並且打算更深地探索。你要說這些事爲了什麼，好像也不爲了什麼，滿足自己的樂趣罷了。照陶淵明的話“聊以自慰”。 但正式這些不與世俗名利掛鉤的閱讀，讓我的靈魂保持着某部分的崇高性，不會讓自己陷在現實中的蠅營狗苟裏，我也能活的更加自信、更加專注、更加勇敢、更加自由，究其原因，全在讀書。 回顧這一路的教育，我覺得閱讀、尤其是古文閱讀是非常有必要的。我曾經疑惑過大學爲什麼只有英語課沒有語文課，後來明白了，有些專業是有的，我羨慕他們，並且希望大學語文這門課可以全面推行。 那些詩詞歌賦、那些集結了古往今來的悲歡離合之情，不應該沒落。無論是爲了個人覺醒還是文化自信，都應該讀一讀古文。 兩千年前的東西普通國民還能稍費功夫便能理解，這在世界文明發展史中是多麼難得、對於這個民族的國民來說是何其幸運、不讀它們是何其可惜！ 我和認同本書最後梁啓超先生的那句話，現在將其中的“留學生”替換爲“中國國民”： “諸君須要牢牢記着：你是中國國民，如何才配叫做中國國民，請你自己打主意罷。” 諸君，中華文化的留存和復興，全靠我們呵！